别克

扫一扫关注微信二维码 1921
您现在的位置:慈晖学校 > 媒体看慈晖 > 纸媒 > 正文内容

[三湘都市报]用“适读”开启学生快乐阅读之旅

“人是环境的产物,什么样的环境造就什么样的人!”这是耒阳市慈晖学校校长王格楠在接受采访时强调最多的一句话,也是他一贯坚持环境育人的圭臬,譬如关于推行阅读——
用“适读”开启学生快乐阅读之旅
耒阳市慈晖学校“环境育人”解读(二)
 

校长王格楠。

学生(sheng)在书吧上阅读课。

学生在(zai)书吧自由阅读。

 

        校(xiao)长视(shi)角

        阅读也需“供给侧改革”

        阅读,于教育,是一(yi)种最(zui)为(wei)基础的(de)(de)教学手段,是授(shou)之以(yi)渔的(de)(de)最(zui)终(zhong)目的(de)(de);于学生,是一(yi)种弥(mi)补差距的(de)(de)向上之力,是开阔眼界、豁(huo)达胸怀、陶冶(ye)情操(cao)、启(qi)迪心灵、修身养性(xing)的(de)(de)最(zui)好方式,也是一(yi)条通(tong)向智慧、开启(qi)前程的(de)(de)根本途径;于社会,是一(yi)种消弭不(bu)公的(de)(de)改良工具(ju),亦是对人类崇高“价值(zhi)”和应有“秩(zhi)序(xu)”的(de)(de)坚持。

        然而,近几年(nian)的(de)(de)全民(min)阅(yue)读(du)调查报告却(que)显示,不仅较大比例的(de)(de)国民(min)不喜欢读(du)书(shu),就连(lian)在校的(de)(de)学生和教师(shi)亦不喜欢读(du)书(shu)。为什(shen)么这个被看作是(shi)最(zui)有“文化”的(de)(de)群体(ti),最(zui)应该阅(yue)读(du)的(de)(de)重要群体(ti),却(que)也成了最(zui)不愿意阅(yue)读(du)的(de)(de)群体(ti)?两相对照,说明阅(yue)读(du)供给侧(ce)改革的(de)(de)迫切性(xing)。那么,究(jiu)竟该如何(he)进(jin)行阅(yue)读(du)供给侧(ce)改革呢?

        在当前的(de)阅(yue)读(du)(du)(du)背景下(xia),完(wan)全指望学(xue)生主动(dong)(dong)(dong)接受阅(yue)读(du)(du)(du)是很困难的(de)。“山不过来,我(wo)便过去”,在推(tui)动(dong)(dong)(dong)学(xue)生阅(yue)读(du)(du)(du)的(de)过程中,要主动(dong)(dong)(dong)作为(wei),想尽一(yi)切办法,让(rang)书(shu)籍主动(dong)(dong)(dong)“撞入(ru)”学(xue)生的(de)生活。让(rang)他们有地方阅(yue)读(du)(du)(du),有好书(shu)阅(yue)读(du)(du)(du),有时间阅(yue)读(du)(du)(du),有效(xiao)果(guo)阅(yue)读(du)(du)(du),有师(shi)生共读(du)(du)(du),有评价促读(du)(du)(du),有兴趣爱读(du)(du)(du)。当图书(shu)成为(wei)学(xue)校分布最广的(de)资(zi)源,当一(yi)所学(xue)校完(wan)全变(bian)成了书(shu)的(de)海洋(yang),学(xue)生想不被(bei)书(shu)籍影响几乎是不可能(neng)的(de)。

        而要绚(xuan)烂出(chu)这(zhei)一“阅(yue)(yue)(yue)读(du)场景”,核心(xin)在(zai)于“适(shi)(shi)读(du)”:一要创设出(chu)优美舒适(shi)(shi)甚至“高大上”的(de)阅(yue)(yue)(yue)读(du)环(huan)境(jing),再为学生(sheng)配齐、配足海量的(de)高品质图书(shu)(shu)并适(shi)(shi)时更(geng)新(xin),让学生(sheng)有大量适(shi)(shi)合自己的(de)好(hao)书(shu)(shu)可读(du)。二要构建(jian)适(shi)(shi)用的(de)阅(yue)(yue)(yue)读(du)机(ji)制,让阅(yue)(yue)(yue)读(du)走向实质。三要制定适(shi)(shi)合的(de)阅(yue)(yue)(yue)读(du)标准(zhun),通过各类(lei)考(kao)核对学生(sheng)进行(xing)全方位(wei)评价,使其形成正确的(de)阅(yue)(yue)(yue)读(du)导向,变消(xiao)遣式(shi)为需求(qiu)式(shi),调动他们参与(yu)阅(yue)(yue)(yue)读(du)的(de)积极性(xing)和自觉性(xing)。

        以(yi)上是(shi)慈晖学校(xiao)校(xiao)长王(wang)格(ge)楠就如何进行“阅读(du)供给侧改革”作(zuo)的简要剖析,亦饱含了他(ta)把慈晖打造成(cheng)“图书馆式(shi)的学校(xiao)”的良苦用(yong)心与重大决心!

        多年(nian)来,阅(yue)读(du)是其必不可(ke)少的(de)关(guan)键(jian)词,他给(ji)人的(de)感觉是“天(tian)天(tian)在海(hai)量阅(yue)读(du),天(tian)天(tian)在急(ji)速进步”。为什(shen)么他会如此痴迷于阅(yue)读(du)?

“因为阅读不仅给了(le)(le)我梦想的指引,也给了(le)(le)我行动的勇气。一(yi)路走(zou)来,阅读像火把,照亮了(le)(le)我的世界,让我勇敢地成为了(le)(le)一(yi)个教育改革的探(tan)索者(zhe)和(he)实践者(zhe)。”王格楠(nan)发自肺腑地表示。

的(de)确,正(zheng)由于(yu)这点,不仅(jin)让他(ta)身上有(you)了一(yi)种“气自华(hua)”的(de)特(te)质,还使他(ta)一(yi)直站在民族发展的(de)高度规划(hua)学(xue)校发展。在他(ta)看来,一(yi)个没有(you)阅(yue)读(du)(du)的(de)学(xue)校永远(yuan)不可(ke)能(neng)有(you)真正(zheng)的(de)教育,一(yi)个书香充盈(ying)的(de)学(xue)校才能(neng)将(jiang)无数正(zheng)处于(yu)青葱(cong)岁月的(de)懵懂(dong)少年,打磨成(cheng)具有(you)人文素养、科学(xue)素养、创新素养的(de)优秀人才。因为一(yi)个人的(de)阅(yue)读(du)(du)史(shi)(shi)决定着(zhe)他(ta)的(de)成(cheng)长史(shi)(shi),只有(you)在读(du)(du)书路上,方能(neng)遇见(jian)更好的(de)自己。

虽然自(zi)其2013年上任(ren)以来,一(yi)(yi)直都是在(zai)艰难中(zhong)办学(xue),但他却有着滚烫的(de)(de)雄心(xin)与梦想(xiang):一(yi)(yi)年创新,两(liang)年创优,三年创强。当时许多(duo)人(ren)可能认(ren)为(wei)他是痴(chi)人(ren)说(shuo)梦,但他丝毫不(bu)为(wei)所动(dong),以事实力(li)证了这不(bu)是空话。他弃(qi)商从教(jiao),转战杏坛,用行动(dong)打破“隔行如隔山(shan)”的(de)(de)断(duan)言;他用短(duan)短(duan)三年,将深(shen)陷泥潭多(duo)年的(de)(de)慈(ci)晖拖拽出来并使其昂扬向(xiang)前(qian);他引领全(quan)校6800多(duo)名师生(sheng)艰难课改、收获希望(wang);他打造的(de)(de)“三四五六(liu)”高效课堂,成为(wei)该市教(jiao)育(yu)改革的(de)(de)一(yi)(yi)张金名片;他实施的(de)(de)强校策略,正在(zai)成为(wei)业(ye)界争相学(xue)习(xi)的(de)(de)“教(jiao)本”……

“海量阅(yue)(yue)读(du)(du)(du)是(shi)成功(gong)者必备的(de)(de)(de)素质”,“阅(yue)(yue)读(du)(du)(du)是(shi)最好(hao)的(de)(de)(de)放松方式(shi)”,“我希望(wang)大(da)家都来阅(yue)(yue)读(du)(du)(du)吧,既是(shi)丰富自己,也是(shi)造(zao)福家人(ren)”……这是(shi)他(ta)发在(zai)微信(xin)朋友圈的(de)(de)(de)语录。推行阅(yue)(yue)读(du)(du)(du),他(ta)十(shi)分虔诚。除了大(da)手(shou)笔创(chuang)设了优越的(de)(de)(de)“适读(du)(du)(du)”环境(jing),还利用会(hui)议(yi)、微信(xin)等(deng)各种机会(hui)和(he)平台(tai)宣传(chuan)阅(yue)(yue)读(du)(du)(du),不厌其烦地(di)向(xiang)大(da)家宣讲阅(yue)(yue)读(du)(du)(du)的(de)(de)(de)重要、读(du)(du)(du)书的(de)(de)(de)美妙(miao),号召大(da)家多读(du)(du)(du)书、读(du)(du)(du)好(hao)书。

而今,在慈晖,阅读俨然已成为其(qi)重要标识!

“没想到(dao)(dao)慈(ci)晖的(de)(de)书吧和图书这(zhei)(zhei)么多”,“如此漂亮的(de)(de)图书室,着实令人留恋”,“师(shi)生对阅读的(de)(de)痴(chi)迷程(cheng)度(du),让人不(bu)可思(si)议”……4月28日下(xia)午,正在慈(ci)晖采访的(de)(de)我们(men),偶然听到(dao)(dao)前(qian)来参观的(de)(de)耒阳(yang)市及衡阳(yang)市众多学校的(de)(de)师(shi)生纷(fen)纷(fen)发(fa)出(chu)这(zhei)(zhei)样的(de)(de)感(gan)慨。

分部创设阅读环(huan)境

为了让学生有好地方阅读(du),有好书(shu)阅读(du)。

2015年下(xia)学期,王格(ge)楠(nan)不吝在学校原(yuan)有的(de)(de)图书(shu)基础上,再(zai)斥资130余万(wan)元,在每个学部(bu)即(ji)小(xiao)学部(bu)、小(xiao)六(liu)部(bu)(小(xiao)学六(liu)年级)、初中部(bu)和高中部(bu),分别建设(she)了书(shu)吧,即(ji)童(tong)趣盎然的(de)(de)小(xiao)学部(bu)书(shu)吧、精致可掬的(de)(de)小(xiao)六(liu)部(bu)书(shu)吧、高雅奢华的(de)(de)初中部(bu)书(shu)吧、文艺清新(xin)的(de)(de)高中部(bu)书(shu)吧,四个书(shu)吧总面积(ji)约1300平米,藏书(shu)超(chao)过45万(wan)册。并(bing)除此之外,还硬性规(gui)定每年至少(shao)再(zai)投入30万(wan)元购置(zhi)新(xin)书(shu)。

分级构建阅读(du)机制(zhi)

为(wei)了让学生(sheng)有(you)(you)时间阅读,有(you)(you)效果(guo)阅读,有(you)(you)师(shi)生(sheng)共读,王(wang)格楠倡导各学部分级构(gou)建了阅读机(ji)制。

小学(xue)部,每(mei)周在书吧(ba)开设两(liang)节(jie)阅读课。一(yi)二年级(ji),主要鼓励学(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)多(duo)阅读带拼(pin)音的绘(hui)本(ben);三至六年级(ji),老师们提(ti)前(qian)告知学(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)阅读课的内容,安排学(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)提(ti)前(qian)到(dao)书吧(ba)查阅相关资料,进行预(yu)习。

初中(zhong)部(bu),每周在书吧(ba)开(kai)设(she)两节阅(yue)读(du)课。初一二年级,或(huo)指定读(du)书类别,或(huo)自由阅(yue)读(du),并经(jing)常性地(di)开(kai)展“阅(yue)读(du)名著,学(xue)习伟人”等特(te)色阅(yue)读(du)活动。初三年级,除此之外,还根(gen)据中(zhong)考(kao)要求,在书吧(ba)开(kai)设(she)专(zhuan)属阅(yue)读(du)区,放置考(kao)试要求掌握的书。

高中部,每周在书吧开(kai)设一节阅(yue)读课。利用(yong)德育加分举(ju)措,鼓(gu)励学(xue)生向校报、校刊、校网等(deng)积极(ji)投稿,还适时开(kai)展各种征文比赛等(deng)。

每学期,学校至少会(hui)精选6本(ben)以上关(guan)于教学与(yu)管理方面的书籍,赠(zeng)予(yu)每位(wei)老师(shi)(shi)阅(yue)(yue)读(du),还为每个学部分别订阅(yue)(yue)10余种与(yu)教育教学相关(guan)的报刊杂志,并要求老师(shi)(shi)与(yu)学生一起阅(yue)(yue)读(du)指定书目(mu),撰写读(du)书笔(bi)记及论文。

分层施行阅读检(jian)测(ce)

为(wei)了让(rang)学(xue)生有(you)评价促读(du),有(you)兴趣爱读(du),王格楠让(rang)各学(xue)部分层施(shi)行了阅读(du)检测标准,形(xing)式(shi)有(you)笔试、面试两种(zhong)。

小学(xue)(xue)部(bu)低年(nian)级学(xue)(xue)生(sheng)主(zhu)(zhu)要进行词汇积累测验,高年(nian)级以及初、高中(zhong)部(bu)学(xue)(xue)生(sheng),主(zhu)(zhu)要进行口头(tou)表(biao)达(da)、写作能(neng)力的测试,通过上(shang)台讲解书(shu)籍(ji)、分享经验,写读书(shu)心得(de),自由作文等形式(shi)进行。

对(dui)表(biao)现优异(yi)的(de)学(xue)生予(yu)以表(biao)彰和深度延(yan)伸,对(dui)表(biao)现欠佳的(de)学(xue)生,根据实际情(qing)况,联(lian)合其家长再(zai)设计出相应(ying)的(de)提(ti)升措施(shi)……

谈(tan)及(ji)学(xue)校下一(yi)步(bu)的(de)阅读(du)推广方向,校长(zhang)王(wang)格(ge)楠一(yi)脸的(de)憧憬:“我还(hai)要在(zai)(zai)(zai)校内打造开放(fang)式的(de)图(tu)书走廊,把图(tu)书放(fang)在(zai)(zai)(zai)学(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)伸手可及(ji)的(de)地方,不派(pai)人管理,亦无需(xu)借书证。并在(zai)(zai)(zai)旁边安(an)装(zhuang)饮料自(zi)动售卖(mai)机,以(yi)便师(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)(zai)闲暇之余,边品着香茗,边细(xi)细(xi)翻阅自(zi)己喜爱(ai)的(de)书刊。旨在(zai)(zai)(zai)让阅读(du)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)化(hua)、美好(hao)化(hua),让师(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)阅读(du)更常态化(hua)。”

如此润物无(wu)声、不(bu)留痕迹的教育(yu),我们期待看(kan)到慈晖更大的骄傲与荣(rong)光!

■文/彭国军 吴雅敏

采访后记(ji)

“适读”让(rang)慈晖更炫酷

慈晖的“适读(du)”吸引了许(xu)多(duo)(duo)人(ren),也震(zhen)撼(han)了许(xu)多(duo)(duo)人(ren)。

然而,不同的人(ren)(ren)亦有不同的世界,也有人(ren)(ren)读不懂慈晖的“适读”,甚(shen)至提出质疑:耗费如此巨(ju)资去兴(xing)建和广纳这么(me)多奢华的图(tu)书(shu)室和图(tu)书(shu),有必要吗(ma)?

“有(you)!”耒阳(yang)市教育(yu)局民管(guan)办主任谷(gu)呈祥斩钉截铁地表示:“只(zhi)有(you)懂(dong)得投入,才能办出高质量的教育(yu)!第(di)一次了解到慈(ci)晖的‘适(shi)读’时,我被(bei)深深震撼了。随(sui)着一次又一次走进慈(ci)晖,我发现,‘适(shi)读’,使慈(ci)晖呈现的不只(zhi)是(shi)某个(ge)经验,而是(shi)现代教育(yu)的春天!”

诚然,“适(shi)读”已使慈晖更炫酷:

一(yi)是(shi)让学校更有(you)品(pin)位,使其(qi)提供的(de)是(shi)有(you)生命(ming)气息(xi)的(de)教(jiao)育(yu)。这是(shi)一(yi)种具有(you)中国儒家文化思想兼具返璞归真(zhen)、有(you)教(jiao)无类,世界(jie)都在追崇的(de)主(zhu)流教(jiao)育(yu)。

二是让师(shi)生更有(you)(you)智慧(hui),生发出许(xu)多(duo)正能(neng)量的“事儿”:有(you)(you)初中(zhong)部用“适(shi)读”洗脑(nao)教师(shi),踊跃践(jian)行课改的奇(qi)事;有(you)(you)高中(zhong)部由“适(shi)读”引(yin)发学生灵气爆棚,整个学部共600多(duo)名学生,其中(zhong)就有(you)(you)100余名特(te)长生的怪(guai)事;有(you)(you)小(xiao)学部51班平凡学生毛广军,因“适(shi)读”而(er)蜕变(bian)为(wei)同学争相追捧的“大明星”的轶事……

三是(shi)让教育回归文明(ming)。“校长带(dai)着教师读(du)、教师带(dai)着学生读(du)、学生带(dai)着家长读(du)、家长带(dai)着社(she)会读(du)。”这(zhei)样的教育超越了(le)一般意义上的教育,这(zhei)是(shi)一种(zhong)文明(ming)的回归。

在(zai)这种深度文明的(de)氤氲浸(jin)染下,慈晖定会天天上演“奇迹”。也让(rang)我(wo)们不由得称赞,推动这一切的(de)校长(zhang)王格楠的(de)确是个通(tong)才。

在中(zhong)华文(wen)明复兴的大背景下,“中(zhong)国特色,世界品(pin)味,文(wen)明教(jiao)育”是时代(dai)对中(zhong)国教(jiao)育变革的要求,而慈晖给(ji)出了十分契(qi)合的答卷。

 



【字体: 】【收藏】【打印文章】【推荐

猫和老鼠相关的文章

xml地图 | sitemap地图
密室大逃脱
分享到:QQ空间新浪微博腾讯微博人人网微信
唐人街探案3大决战 盗墓笔记 大妈水枪喷火炬手 天官赐福 陈延年牺牲94周年 奥特曼 汪峰新歌 11省份有大到暴雨 杨幂 里约奥运会开幕式 大妈水枪喷火炬手 天龙八部 樱花 热爱就一起 最强狂兵 狐妖小红娘 王源 创造营2021 龙之谷玛莎拉蒂 龙之谷玛莎拉蒂 寂静之地2 魔道祖师下坠Falling 减肥减出世界冠军 英超 周杰伦 阴阳师奔驰 赵云 武炼巅峰 狼行者 郑州学校战时状态 做回自己 穿越火线 李沁 双世宠妃3非诚勿扰 海绵宝宝 happier 88场山火在美蔓延 穿越火线姐妹俱乐部 喜羊羊与灰太狼 梦幻西游 赛尔号 做家务的男人2 今天也想见到你 汪峰新歌 台风烟花登陆浙江 保时捷 吴京谢楠 东京奥运十大看点 我和我的家乡 炉石传说长安汽车 减肥减出世界冠军 东京奥运今日启幕 密室大逃脱 心动的信号 非必要不进出瑞丽 陕西现纯白梅花鹿 | 下一页
Baidu
sogou
百度 搜狗 360