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千年美德今更美 ——看耒阳市慈晖学校如何“尊师重教”

 

    部分获奖教师合影

    (本版图片由李(li)本提供)

    获奖(jiang)教师李小琛与周(zhou)键(jian)

    获奖教师许鹏与(yu)黄伟娟

 

    彭国军(jun)  吴雅敏

    千百年来,“尊师重(zhong)教”作为(wei)中华民族的优良(liang)传(chuan)统代代相传(chuan),它不仅是(shi)(shi)美德,亦是(shi)(shi)国家(jia)与民族发(fa)展的根与魂。但在(zai)新的历(li)史时期,又该赋予其怎样的时代内涵?

    卓然(ran)崛(jue)起(qi)的耒(lei)阳(yang)市慈晖学校,用智慧与(yu)魄(po)力对此作(zuo)出了可贵的探索与(yu)唯美的呈现——

    2016年9月10日,是我国(guo)第(di)32个(ge)教(jiao)师(shi)节(jie)。对于大多(duo)数教(jiao)师(shi)而(er)言,这个(ge)教(jiao)师(shi)节(jie)与往年并没(mei)有(you)太大的不同,但(dan)对于耒阳市(shi)慈晖学校(xiao)的教(jiao)师(shi)们来说,却是物质与精神双丰收,甜在心(xin)里美在脸上(shang),意义非凡。

    引用该校(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)长(zhang)王格楠的(de)(de)话说:“教(jiao)(jiao)(jiao)育是心与心的(de)(de)碰撞,为了(le)让一路(lu)同行的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)们共享发展成果,让其拥有更实在(zai)的(de)(de)获(huo)得感,并唤起大家对教(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)职(zhi)业(ye)的(de)(de)尊崇(chong)与关注。”今年教(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)节,他(ta)斥资300万元对荣获(huo)学校(xiao)(xiao)“突(tu)出贡(gong)献嘉(jia)奖(jiang)”、“特(te)优(you)教(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)”、“优(you)秀(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)育工作者”、“优(you)秀(xiu)班主任”、“优(you)秀(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)”、“校(xiao)(xiao)长(zhang)提名奖(jiang)”等18个奖(jiang)项(xiang)的(de)(de)198名教(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi),进(jin)行了(le)每人(ren)5000-30000元不等的(de)(de)现金奖(jiang)励;亦还给荣获(huo)“突(tu)出贡(gong)献嘉(jia)奖(jiang)”的(de)(de)少数教(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)给予了(le)130-150平方(fang)米的(de)(de)住(zhu)房和(he)价值(zhi)12-15万元的(de)(de)汽车(che)奖(jiang)励,以及给他(ta)们配置(zhi)了(le)人(ren)均50万元的(de)(de)慈晖学校(xiao)(xiao)终身制股权进(jin)行奖(jiang)励。

    如此“大(da)手笔(bi)”、“高规格”、“新思(si)维”的教(jiao)(jiao)师(shi)奖(jiang)励机制,尤其是(shi)(shi)把目前只有(you)企业(ye)才会运(yun)用的“股权激励制”“嫁接(jie)”到学(xue)校的教(jiao)(jiao)师(shi)身上。这在我省教(jiao)(jiao)育界可谓首开先(xian)河!亦是(shi)(shi)一大(da)创(chuang)举!

    此举(ju)引发社(she)会各(ge)界(jie)纷(fen)纷(fen)点(dian)赞,连用“震(zhen)撼”、“感动”、“钦佩”等一(yi)众(zhong)正能量的(de)词儿,来(lai)评论王(wang)格楠(nan)的(de)这一(yi)“霸气”举(ju)动。但也有一(yi)部分人(ren)说(shuo)他:“这是(shi)作秀”,抑或说(shuo)是(shi):“因为学校(xiao)经济富余,办(ban)学利润可观(guan)。”

    但(dan)据了解,慈(ci)(ci)晖(hui)学(xue)校(xiao)(xiao)近几(ji)年(nian)来(lai),不仅(jin)投入大,年(nian)年(nian)都(dou)在广(guang)建校(xiao)(xiao)舍,频(pin)增(zeng)设(she)施;还收费低(di)(di),几(ji)乎每个(ge)(ge)学(xue)段(duan)的(de)(de)学(xue)费都(dou)比同类学(xue)校(xiao)(xiao)要(yao)低(di)(di)至少2000-3000元(yuan)。另外,自2013年(nian)以(yi)来(lai),每年(nian)教师节,慈(ci)(ci)晖(hui)学(xue)校(xiao)(xiao)对教师们均有奖(jiang)励,并且斥资数额(e)都(dou)十(shi)分可观。2013年(nian),斥资10万(wan)元(yuan);2014年(nian),斥资20万(wan)元(yuan);2015年(nian),斥资20万(wan)元(yuan)。据慈(ci)(ci)晖(hui)学(xue)校(xiao)(xiao)常(chang)务副校(xiao)(xiao)长(zhang)李小琛(chen)介绍,下(xia)一个(ge)(ge)三年(nian),王格楠校(xiao)(xiao)长(zhang)还将(jiang)会推出(chu)一个(ge)(ge)新的(de)(de)“股(gu)权激励制”,即“五星十(shi)档”奖(jiang)励机制,以(yi)学(xue)校(xiao)(xiao)50万(wan)终(zhong)身制股(gu)权为基数,教师们可以(yi)累次获(huo)得此项奖(jiang)励。奖(jiang)励范围将(jiang)会更广(guang)泛(fan),奖(jiang)励金额(e)亦会更丰(feng)厚。

    如果说(shuo)这(zhei)也算是“作(zuo)秀”,我们倒希望这(zhei)样(yang)的“作(zuo)秀”能够多(duo)一些(xie),只要能够让广大教师(shi)获(huo)得更多(duo)的回报(bao)与(yu)尊重,“作(zuo)秀”一下又何妨!

    但当(dang)事人王格楠显(xian)然要比我(wo)们(men)洒脱得多。他(ta)(ta)很坦然地说(shuo),尊(zun)师(shi)(shi)重(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)不(bu)仅是中(zhong)华民族的(de)(de)传统(tong)美德,亦是今(jin)天我(wo)们(men)作(zuo)为(wei)(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)领导者应(ying)该担当(dang)的(de)(de)责(ze)任。所以,我(wo)不(bu)在(zai)(zai)乎别人怎么评价,只想把“尊(zun)师(shi)(shi)重(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)”落实到(dao)行(xing)(xing)动上来,让(rang)(rang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)们(men)获得更好(hao)的(de)(de)待(dai)遇。每年拿(na)出学(xue)校收入的(de)(de)80%来回馈教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi),采取“工资+奖(jiang)金+股(gu)权=教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)待(dai)遇”的(de)(de)公(gong)式(shi),把他(ta)(ta)们(men)最需要的(de)(de)房子(zi)、车(che)子(zi)及“养(yang)(yang)老钱”全部解决好(hao),让(rang)(rang)他(ta)(ta)们(men)衣食住行(xing)(xing)全程无忧(you),既体面又光鲜。用物质与(yu)精神(shen)的(de)(de)双(shuang)重(zhong)满足来支撑起(qi)“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)”这(zhei)个职(zhi)业的(de)(de)尊(zun)严(yan),让(rang)(rang)其(qi)不(bu)再(zai)是停留在(zai)(zai)用微薄工资养(yang)(yang)家(jia)糊口且劳累奔波,而(er)(er)是有(you)(you)诗与(yu)远方(fang)的(de)(de)大好(hao)前景。现(xian)在(zai)(zai)有(you)(you)很多教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi),对于自(zi)己的(de)(de)职(zhi)业,仅停滞在(zai)(zai)“就(jiu)是一(yi)个工作(zuo)而(er)(er)已”,没有(you)(you)源(yuan)自(zi)内心(xin)(xin)(xin)的(de)(de)热(re)爱(ai)和追求。如果“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)”这(zhei)份工作(zuo)能(neng)给(ji)他(ta)(ta)们(men)带来很多惊喜(xi),带来很多他(ta)(ta)们(men)需要的(de)(de)东西(xi),让(rang)(rang)他(ta)(ta)们(men)“工作(zuo)有(you)(you)奔头、生(sheng)活(huo)有(you)(you)希望、心(xin)(xin)(xin)里(li)有(you)(you)温暖”,定能(neng)潜移默(mo)化的(de)(de)放大他(ta)(ta)们(men)的(de)(de)人生(sheng)格局(ju),使(shi)其(qi)最终做到(dao)为(wei)(wei)人与(yu)做事的(de)(de)高度统(tong)一(yi),把“责(ze)任使(shi)命、理(li)想信(xin)念与(yu)为(wei)(wei)人师(shi)(shi)表”时刻(ke)立(li)于心(xin)(xin)(xin)中(zhong),不(bu)断(duan)提(ti)高职(zhi)业境界(jie),还教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)以神(shen)圣。

      “霸气”办学的示范者

    当下,国家(jia)(jia)一直都在倡导教(jiao)育家(jia)(jia)办(ban)学,这是(shi)十分有(you)意义的(de)(de)(de)。但(dan)我(wo)们(men)始终认为,教(jiao)育家(jia)(jia)不仅要有(you)深厚(hou)的(de)(de)(de)专业造诣(yi),亦还要能面对时代所提(ti)出的(de)(de)(de)教(jiao)育挑(tiao)战,勇敢(gan)地(di)进行(xing)求索与创造。因为他们(men)常常在办(ban)学中并没(mei)有(you)多(duo)(duo)么宽松的(de)(de)(de)环境,多(duo)(duo)么顺畅的(de)(de)(de)道(dao)路。因此(ci),教(jiao)育家(jia)(jia)不应是(shi)在温室里做学术的(de)(de)(de)“花朵”,而是(shi)迎(ying)风斗浪的(de)(de)(de)海(hai)燕。

    就像这样一群办学人(ren):他(ta)(ta)们(men)没(mei)有耀眼的(de)光环,却(que)仍(reng)执着躬耕(geng)于(yu)潜心育人(ren)的(de)行列;没(mei)有先例(li)的(de)参照,却(que)仍(reng)敢于(yu)跳出现(xian)实的(de)樊篱,勇(yong)于(yu)求新变易(yi);没(mei)有强大的(de)外援,却(que)仍(reng)能(neng)披荆斩棘,直抵卓越的(de)彼岸(an);没(mei)有可观(guan)的(de)回报(bao),却(que)仍(reng)能(neng)倾力解囊,对师生无限慷慨……其(qi)所(suo)创造(zao)的(de)办学场景,令很多人(ren)艳羡与震撼。于(yu)无声处,他(ta)(ta)们(men)坚持不(bu)懈(xie)、兢(jing)兢(jing)业业静伏(fu)着,只(zhi)待那惊雷辅现(xian)的(de)一刻(ke),我(wo)们(men)才知道他(ta)(ta)们(men)是我(wo)们(men)心中的(de)英雄,是值得我(wo)们(men)苦苦寻觅(mi)的(de)真能(neng)人(ren)。

    ——耒(lei)阳市慈晖学校校长王格(ge)楠就是这群人的缩影(ying)。

    近(jin)年来,他诸如“斥资300万元重(zhong)奖教师”这(zhei)类“霸气(qi)”的举动(dong),在(zai)慈晖学校(xiao)可谓接连(lian)不断(duan)。许(xu)多精彩的片段,难(nan)忘(wang)的记忆,亦是在(zai)这(zhei)样的举动(dong)中被时光铭记。

    由(you)此,很多人常说:“耒(lei)阳市慈晖学校是一个特别有故(gu)事的地方!”

    而故事的(de)源头就在校长王格(ge)楠这里。他(ta)既是(shi)耒阳(yang)市东方贵诚公益事业有限(xian)公司(si)董事长,又(you)是(shi)耒阳(yang)市慈晖学(xue)校校长。被(bei)外(wai)界誉为“鲨胆楠”,被(bei)师生(sheng)奉为“男神”。他(ta)外(wai)表潇洒俊朗,温文(wen)尔雅,颇具学(xue)者风范;内心机警(jing)敏锐,狂野霸气(qi),具有鲨鱼一样的(de)敏锐嗅觉和超高胆识。

    “有(you)(you)魄力(li)”“敢想敢干(gan)”“勇于创新”“豁达大度”……王格楠身上有(you)(you)着这样或那样的“标签(qian)”,但我们却更想用“霸(ba)气”来定义他和他的办学实(shi)践——

     执着一念

    醉心教育的“守护神”

    耒阳(yang)市慈晖学校创办(ban)于(yu)2003年,占地(di)200余亩,是一所集幼儿(er)园、小学、初中(zhong)、高中(zhong)于(yu)一体(ti)的全日(ri)制民办(ban)学校。

    创办之初(chu),有过名(ming)副其实(shi)的辉煌(huang),但(dan)好景不长(zhang)。

    2004年,由于学校(xiao)董事会对(dui)办学资金估算不足,导致学校(xiao)开始出现资金短缺。而此(ci)时(shi)(shi)已是一名成功商人的王格楠,因在19岁时(shi)(shi),有过一段“依照(zhao)从书本里学习到的安全自(zi)救(jiu)知识,让自(zi)己幸免于难”的特(te)殊经历,进而对(dui)教育更多(duo)了一份别样的情怀和尊崇(chong)。当他获悉此(ci)事后,欣(xin)然给(ji)学校(xiao)注(zhu)入了一笔(bi)资金,助学校(xiao)暂时(shi)(shi)渡过了难关。

    2007年,慈(ci)晖(hui)学(xue)校(xiao)负(fu)债累(lei)累(lei),已无法(fa)正常运(yun)转下去。不忍(ren)眼(yan)看2000多名师生“流离失所”的(de)(de)王格(ge)楠,凭(ping)借商人的(de)(de)敏锐察觉出:这(zhei)(zhei)几(ji)年,阻碍慈(ci)晖(hui)学(xue)校(xiao)发展的(de)(de)不仅是资金,亦还有(you)经营理(li)念(nian)、管理(li)体制,而自(zi)己(ji)刚好又有(you)这(zhei)(zhei)方面(mian)的(de)(de)经验。于是,性格(ge)坚毅的(de)(de)他,毅然放弃了自(zi)己(ji)“日(ri)进斗(dou)金”的(de)(de)生意,来到(dao)“日(ri)出斗(dou)金”的(de)(de)慈(ci)晖(hui)学(xue)校(xiao)担任校(xiao)长。

    2009年,王格楠经(jing)过两年的(de)励精图治,这所(suo)游走在倒(dao)闭边缘(yuan)的(de)学校,实(shi)现(xian)了破冰之旅。这一(yi)年,慈晖学校的(de)教(jiao)学质量得到大幅(fu)提升,生源和(he)收入亦在原有的(de)基(ji)础上(shang)整(zheng)整(zheng)翻了一(yi)番(fan)。正当王格楠准备大干一(yi)场时,董(dong)事会与(yu)他在经(jing)营管理上(shang)出(chu)现(xian)了重大分歧,他被迫离(li)去。

    2010年(nian),学(xue)校再(zai)次陷入(ru)发展僵局,又开始严(yan)重走(zou)下坡路(lu)。面对更换几任(ren)(ren)校长都未能使学(xue)校走(zou)出困局的(de)无(wu)奈,学(xue)校董(dong)事会再(zai)次聘请王格(ge)楠担(dan)任(ren)(ren)校长。不忍自己之前(qian)的(de)努(nu)力都白费(fei)的(de)他,再(zai)次临危(wei)受命。

    2011年,刚让慈晖(hui)学(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)又有些(xie)许起色的(de)王格楠,再次被迫离(li)去。失(shi)去了(le)(le)他(ta)这位强势(shi)的(de)铁腕领(ling)导(dao),学(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)不仅瞬(shun)间出现了(le)(le)资金(jin)断链,众多债权人亦(yi)对(dui)学(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)失(shi)去了(le)(le)信心。此时(shi),学(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)债权人已达(da)100余人,他(ta)们少则几(ji)千元(yuan),多则几(ji)百万元(yuan)。急(ji)不可(ke)待的(de)他(ta)们,采取了(le)(le)锁门(men)、砸门(men)、拆(chai)水管(guan)、堵大(da)门(men)、请(qing)“追(zhui)债公司”围攻学(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)等非常(chang)手段来学(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)“追(zhui)债”,不仅严重破坏(huai)了(le)(le)学(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)教学(xue)(xue)(xue)(xue)设施,影(ying)响了(le)(le)教学(xue)(xue)(xue)(xue)秩序,还(hai)威胁到了(le)(le)师生的(de)人身安全。这时(shi),学(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)亦(yi)连续拖欠了(le)(le)教职工工资半年有余。于是(shi),亦(yi)还(hai)出现了(le)(le)教师集(ji)体罢课、学(xue)(xue)(xue)(xue)生上街游行的(de)动荡局(ju)面。更甚的(de)是(shi),董事会不仅拿不出解决(jue)对(dui)策,且十分不团结。无奈(nai)之(zhi)下,只好把学(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)交给耒阳市政(zheng)府代管(guan)。

    2013年3月,在(zai)耒(lei)阳(yang)市政府和各债权人的(de)极(ji)力推举下,在(zai)亲友们的(de)一(yi)片(pian)反对声中,王格(ge)楠(nan)再一(yi)次回到了(le)慈(ci)晖(hui)学校担(dan)任校长(zhang),毅然决然地挑起了(le)重振慈(ci)晖(hui)的(de)重担(dan)。

    有(you)人(ren)劝诫他:“不要(yao)再回慈(ci)晖趟(tang)这趟(tang)浑水了(le),难道你都忘了(le)先前多次(ci)被迫离开(kai)的(de)境遇?”

    王格楠动情地说:“人生苦(ku)短,不(bu)要(yao)太执着于名与(yu)(yu)利(li),亦(yi)不(bu)要(yao)太计(ji)较于得与(yu)(yu)失!如果学(xue)校破产(chan)了,不(bu)仅教师失业(ye),学(xue)生失学(xue),债权人亦(yi)会血本无归。他们(men)当(dang)初那(nei)么信任(ren)我们(men),只要(yao)还有一丝希望,就(jiu)绝不(bu)能(neng)弃他们(men)不(bu)顾!”

    亦有人提醒他:“现(xian)在(zai)的慈(ci)晖学校远比(bi)你之前在(zai)的时候更糟糕(gao),仅硬(ying)件投入(ru)就(jiu)是(shi)个(ge)无底洞,不是(shi)你现(xian)在(zai)的‘身家’可以拯救(jiu)得了的;亦没有借款资(zi)质与信誉,官方与民间都(dou)筹措不到(dao)资(zi)金(jin);内部与外部又还有许(xu)多的麻烦事要处理(li),你可要作好思想准备。”

    原来(lai),在(zai)他这次(ci)回来(lai)之前,政(zheng)府和学(xue)校(xiao)都已黔驴技穷,准备宣布破(po)产(chan)。由于学(xue)校(xiao)法(fa)人年(nian)龄过大,不符(fu)合银行贷款要求,只能靠(kao)筹措民(min)间资(zi)本来(lai)运转。但学(xue)校(xiao)需要的(de)资(zi)金(jin)额(e)实在(zai)太大了,几千万元(yuan)的(de)旧账未还,又(you)还要靠(kao)借新债来(lai)补(bu)发教(jiao)师(shi)工资(zi)、修葺破(po)败校(xiao)舍、改(gai)善薄弱设施等,又(you)因凋(diao)敝颓靡,几乎没(mei)人再肯(ken)注资(zi)或赊购,真是外援无(wu)门又(you)自助无(wu)力。人心浮动、氛围散(san)漫(man)、管(guan)理(li)无(wu)序、师(shi)生流失严重、与当地居民(min)矛盾不断……

    但王格(ge)楠(nan)却“霸气”地表示,只要天没(mei)塌,就(jiu)还有(you)挽回的(de)(de)(de)余(yu)地!我相信自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)能力(li)(li)和潜力(li)(li),一(yi)定会(hui)令(ling)慈(ci)晖学校(xiao)走出(chu)(chu)颓(tui)废变亮丽!人生的(de)(de)(de)许(xu)多失败(bai),其(qi)实都是(shi)源于太把别人的(de)(de)(de)经历(li)当(dang)做自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)未来,从而忘(wang)了走自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)路(lu)。教育本(ben)就(jiu)是(shi)“磨血”的(de)(de)(de)事业,既要有(you)静待花开的(de)(de)(de)耐心,又(you)要有(you)不成功绝不罢(ba)休(xiu)的(de)(de)(de)意(yi)志(zhi)。尤其(qi)是(shi)像慈(ci)晖学校(xiao)这(zhei)样的(de)(de)(de)“老大难(nan)”,更要用心血一(yi)点一(yi)滴去磨。任何(he)事要达到理想的(de)(de)(de)彼岸(an),都应该全力(li)(li)以赴(fu),一(yi)直拼搏(bo)到无(wu)法再努力(li)(li)的(de)(de)(de)尽头,只要坚持下(xia)来,结果往(wang)(wang)往(wang)(wang)会(hui)有(you)超出(chu)(chu)预料之外的(de)(de)(de)惊喜(xi)!

    的(de)确,慈晖学(xue)校在他(ta)的(de)运筹(chou)帷幄下,仅(jin)一学(xue)期,就(jiu)(jiu)改头换面;仅(jin)三年,就(jiu)(jiu)建设成(cheng)“明德(de)思远的(de)育(yu)人乐园、行(xing)健(jian)有恒的(de)求知慧园”,成(cheng)为耒阳教育(yu)的(de)一张(zhang)亮丽名片。不仅(jin)理念(nian)先进、设施一流、管理科学(xue)、名师(shi)云(yun)集(ji),还质(zhi)量上乘、德(de)学(xue)双馨,学(xue)生(sheng)激(ji)增到8000余(yu)名…….

    如此四两拨千斤的(de)(de)(de)办学(xue)(xue)智慧,一如见证了(le)学(xue)(xue)校发展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)老教(jiao)师们所(suo)(suo)言:“我们认为自(zi)己的(de)(de)(de)从教(jiao)生涯是十分幸运(yun)的(de)(de)(de)。因为我们遇到了(le)王格楠这个特(te)别(bie)富有(you)教(jiao)育领(ling)导力(li)的(de)(de)(de)校长,无论是眼界(jie)还是气度,都让我们折服钦佩,受益匪浅。他之(zhi)于慈晖学(xue)(xue)校的(de)(de)(de)发展(zhan)(zhan),仿(fang)佛有(you)特(te)异功能一般。既(ji)有(you)精准解决学(xue)(xue)校实(shi)际问题的(de)(de)(de)能力(li)和技(ji)巧(qiao),又有(you)逢山开路、遇水架(jia)桥的(de)(de)(de)气魄与(yu)担(dan)(dan)当。一上任,不仅成功实(shi)现(xian)了(le)‘债转股’模式,让学(xue)(xue)校轻松运(yun)转;还实(shi)施了(le)所(suo)(suo)有(you)权与(yu)经营权分离机制,一力(li)承担(dan)(dan)起了(le)学(xue)(xue)校自(zi)负盈(ying)亏的(de)(de)(de)重担(dan)(dan)”。

    ——王格(ge)楠这(zhei)种“咬(yao)定青山不(bu)放松(song)”的(de)(de)办学(xue)(xue)韧(ren)劲,以(yi)(yi)及厚德流芳的(de)(de)人(ren)(ren)格(ge)魅力,亦得到了以(yi)(yi)凤(feng)铝铝材耒阳总经销老板李(li)志成、建筑(zhu)商贺中林(lin)为(wei)代表的(de)(de)各债(zhai)(zhai)权人(ren)(ren)的(de)(de)由衷赞(zan)叹和(he)欣(xin)赏:“在我(wo)们债(zhai)(zhai)权人(ren)(ren)眼中,王格(ge)楠校(xiao)长已(yi)然(ran)达(da)到一般校(xiao)长难(nan)以(yi)(yi)企及的(de)(de)‘境界’。不(bu)仅重(zhong)信(xin)用、有担当,还付(fu)出多、无(wu)所求,他的(de)(de)事(shi)业(ye)心(xin)和(he)进取(qu)心(xin)以(yi)(yi)及发展学(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)决心(xin)和(he)能力,亦是慈晖(hui)学(xue)(xue)校(xiao)众多校(xiao)长中最强的(de)(de)。他不(bu)仅让我(wo)们看(kan)到了慈晖(hui)学(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)希(xi)望和(he)未(wei)来,更增添了我(wo)们的(de)(de)社会(hui)责任感。因此,我(wo)们大家不(bu)仅认同(tong)了他的(de)(de)‘债(zhai)(zhai)转股(gu)’模式,很(hen)多人(ren)(ren)还主动增了资。”

     捍守一诺

    孜孜以求的“造型师”

    “必须把学(xue)校办(ban)好,才对得起大家!”2013年(nian),重返慈晖担(dan)任校长的王格楠(nan)对社(she)会作出承诺。

    他理想中的(de)(de)(de)慈晖学校(xiao),应该是(shi)一所每个学生都能愉快学习的(de)(de)(de)“宜学”之(zhi)校(xiao),每位教师(shi)都能感受职业幸福的(de)(de)(de)“宜教”之(zhi)校(xiao),家长、社(she)会都能满意的(de)(de)(de)“优质”之(zhi)校(xiao),债权(quan)人放心(xin)的(de)(de)(de)“希(xi)望(wang)”之(zhi)校(xiao)。

    也许,正是清楚肩上的担(dan)子到底有多重、压力来(lai)自何方(fang),脚下的步子才(cai)知道(dao)往哪(na)个方(fang)向(xiang)迈(mai)。

    近年来(lai),为(wei)了(le)给“教(jiao)育即是服务(wu)”提供至为(wei)重要的(de)(de)(de)(de)“物质”保障,他除了(le)遵循“高档舒(shu)适(shi)、环保智能(neng)”的(de)(de)(de)(de)原则,建(jian)(jian)设(she)了(le)教(jiao)学(xue)(xue)(xue)楼、宿舍楼、综合楼、特(te)长功(gong)能(neng)室(shi)、多媒体室(shi)、300米(mi)的(de)(de)(de)(de)塑胶运动跑道(dao)等(deng)(deng)学(xue)(xue)(xue)校常规性硬件设(she)施外(wai),还高标准的(de)(de)(de)(de)建(jian)(jian)设(she)了(le)7人制足(zu)球场,并高薪聘请了(le)2名外(wai)籍足(zu)球教(jiao)练(lian)到校执教(jiao)。亦建(jian)(jian)设(she)了(le)2个游泳池,300平方(fang)米(mi)的(de)(de)(de)(de)校史(shi)展览室(shi),1700平方(fang)米(mi)的(de)(de)(de)(de)演播大(da)厅,多功(gong)能(neng)的(de)(de)(de)(de)学(xue)(xue)(xue)生服务(wu)中心,以及供师生课余休憩的(de)(de)(de)(de)各类亭台阁榭(xie)等(deng)(deng)。又在小(xiao)学(xue)(xue)(xue)部教(jiao)学(xue)(xue)(xue)楼的(de)(de)(de)(de)所有楼梯和走(zou)廊上(shang),全(quan)都(dou)铺上(shang)了(le)防(fang)(fang)滑防(fang)(fang)摔的(de)(de)(de)(de)塑胶地毯(tan);安(an)装了(le)集自动识(shi)别、读卡、摄(she)像(xiang)、监控、RFID技(ji)术、打印等(deng)(deng)技(ji)术为(wei)一体的(de)(de)(de)(de)校园安(an)全(quan)卫(wei)士等(deng)(deng)。

    为(wei)了(le)(le)(le)(le)使环境育(yu)人的功能得到(dao)充(chong)分(fen)的发挥和彰显,他依据校(xiao)园(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的地形(xing)、地势,先后投入(ru)了(le)(le)(le)(le)近(jin)500万元,匠心(xin)独(du)运的在学校(xiao)见(jian)缝(feng)植(zhi)(zhi)(zhi)绿(lv)、见(jian)空种(zhong)(zhong)(zhong)花。广植(zhi)(zhi)(zhi)了(le)(le)(le)(le)大量的香樟、桂花、广玉(yu)兰、银(yin)杏、棕(zong)榈(lv)树以及海葵、红(hong)(hong)树球、红(hong)(hong)叶李、红(hong)(hong)叶石楠等(deng)百(bai)余种(zhong)(zhong)(zhong)名(ming)贵花草树木,并(bing)大面(mian)积(ji)种(zhong)(zhong)(zhong)植(zhi)(zhi)(zhi)了(le)(le)(le)(le)草皮(pi)、藤蔓,使校(xiao)园(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)春繁夏荫(yin)、秋果(guo)冬青(qing),鸟栖蝶(die)舞(wu)、美如园(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)林(lin),变成(cheng)了(le)(le)(le)(le)一(yi)(yi)(yi)座集景观(guan)、教学、旅(lv)游于一(yi)(yi)(yi)体的植(zhi)(zhi)(zhi)物园(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)式的校(xiao)园(yuan)(yuan)(yuan)(yuan),常(chang)常(chang)令人不(bu)由(you)自主(zhu)地拿(na)起相机,定(ding)格它的美丽(li),并(bing)两(liang)度荣(rong)获了(le)(le)(le)(le)“衡阳(yang)市(shi)园(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)林(lin)式单位”的荣(rong)誉称号。此外(wai),还精心(xin)打造了(le)(le)(le)(le)“一(yi)(yi)(yi)角一(yi)(yi)(yi)窗口、一(yi)(yi)(yi)石一(yi)(yi)(yi)恪训、一(yi)(yi)(yi)楼一(yi)(yi)(yi)名(ming)称、一(yi)(yi)(yi)灯一(yi)(yi)(yi)语录、一(yi)(yi)(yi)隙一(yi)(yi)(yi)风景”的校(xiao)园(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)文化。不(bu)仅从(cong)形(xing)式上(shang)做(zuo)到(dao)了(le)(le)(le)(le)“有(you)形(xing)、有(you)声、有(you)影”,从(cong)效果(guo)上(shang)也做(zuo)到(dao)了(le)(le)(le)(le)“入(ru)眼(yan)、入(ru)脑、入(ru)心(xin)”。

    为了(le)提升师生(sheng)精(jing)神(shen)上的(de)(de)(de)(de)丰盈和(he)素质上的(de)(de)(de)(de)修养,2015年(nian)下学(xue)(xue)期,他(ta)不(bu)吝在(zai)学(xue)(xue)校原有的(de)(de)(de)(de)图(tu)(tu)书(shu)(shu)(shu)基(ji)础上,再(zai)(zai)斥资130余万(wan)元,在(zai)每个学(xue)(xue)部即(ji)小学(xue)(xue)部、小六部(小学(xue)(xue)六年(nian)级)、初中(zhong)部和(he)高中(zhong)部,分别建设(she)了(le)四个设(she)计独特、装潢(huang)典雅,犹如咖啡馆般舒适的(de)(de)(de)(de)多功能书(shu)(shu)(shu)吧,总面积(ji)约1300平方(fang)米,藏书(shu)(shu)(shu)近百万(wan)册。除此之外,还硬(ying)性规定每年(nian)至(zhi)少(shao)再(zai)(zai)投入(ru)30万(wan)元采(cai)购新书(shu)(shu)(shu)添(tian)置到各个书(shu)(shu)(shu)吧。再(zai)(zai)则,他(ta)还即(ji)将(jiang)在(zai)校园内打造开放式的(de)(de)(de)(de)图(tu)(tu)书(shu)(shu)(shu)走廊,把大量的(de)(de)(de)(de)图(tu)(tu)书(shu)(shu)(shu)放在(zai)师生(sheng)伸(shen)手可及的(de)(de)(de)(de)地方(fang),不(bu)派人(ren)管理,亦无需借(jie)书(shu)(shu)(shu)证(zheng),还在(zai)旁边(bian)安装饮料(liao)自(zi)动售(shou)卖机,以便师生(sheng)在(zai)闲暇(xia)之余,边(bian)品香茗,边(bian)细细翻阅(yue)自(zi)己喜爱的(de)(de)(de)(de)书(shu)(shu)(shu)刊。旨在(zai)让阅(yue)读(du)生(sheng)活化(hua)、美好化(hua),让师生(sheng)阅(yue)读(du)更常态化(hua)。

    为了在实干中(zhong)坚(jian)(jian)守(shou)教育的责任与(yu)使命,面对其他(ta)学校的“扩招风”与(yu)“涨费(fei)热”,他(ta)不(bu)为所(suo)动,一(yi)(yi)直坚(jian)(jian)持小班制教学和(he)低收费(fei)。并一(yi)(yi)再坚(jian)(jian)持把学生(sheng)的饭(fan)菜做得丰盛美味、花样迭出,且不(bu)用饭(fan)卡(ka)和(he)餐票,吃(chi)多(duo)少(shao),供应多(duo)少(shao);蛋糕、面包、咸菜等,亦全(quan)部(bu)自己加(jia)工生(sheng)产(chan)。学生(sheng)宿舍不(bu)仅打(da)造的安全(quan)舒(shu)适、居住密(mi)度低,还一(yi)(yi)再力(li)求高(gao)档美观(guan)时尚。另外,经(jing)常给学生(sheng)减(jian)免学费(fei),仅2016年秋季一(yi)(yi)学期,就为特困生(sheng)减(jian)免学费(fei)达10多(duo)万(wan)元(yuan)。又高(gao)薪聘请名(ming)师,免费(fei)给学生(sheng)作各类特长培(pei)训。学校举办一(yi)(yi)场体艺汇演比赛(sai)或毕业晚(wan)会,他(ta)愿意花几万(wan)元(yuan)去打(da)造……

    “慈晖学校不是很差钱(qian)吗?怎(zen)么还能如此不计成本、大(da)手(shou)大(da)脚!”

    大家在惊讶之(zhi)余,不禁为(wei)(wei)王格(ge)楠(nan)这(zhei)种(zhong)“去功利化”的办学精神鼓(gu)掌叫(jiao)好!因为(wei)(wei)他这(zhei)些做法看似奇特,不啻于“另类”,但他的“良苦用心”又是如(ru)此难能可贵、深入(ru)人心。试想(xiang),如(ru)果所有(you)的办学人都能如(ru)这(zhei)般高(gao)瞻远瞩、慷慨投入(ru),那么一(yi)个理想(xiang)的、美好的教育未来必将指日(ri)可待!

     情牵一梦

    谋定思变的“布局人”

    “尊重每一个(ge)学生,教好(hao)每一个(ge)学生”,是新质量(liang)时代推动教育(yu)发展的政策指向(xiang),亦是王格楠校长所坚(jian)定的教育(yu)梦想。

    但多年的颓靡与(yu)沉寂,已使慈晖(hui)学(xue)校(xiao)的教(jiao)育(yu)质量与(yu)教(jiao)育(yu)理念早已趋于平庸与(yu)落后。

    为(wei)补(bu)齐这一发展(zhan)(zhan)短板,2013年(nian),着眼于国家要求和(he)学校实(shi)际,王格楠提出了“以(yi)人(ren)为(wei)本(ben),尊重差异(yi),健全人(ren)格,助推(tui)成功”的(de)办学理念,“博爱、明德、勤勉、超越”的(de)校训和(he)培养“具有民族(zu)精神的(de)合(he)格中国公民”的(de)育人(ren)目标(biao),以(yi)及(ji)“以(yi)人(ren)为(wei)本(ben),尊重差异(yi),个(ge)性发展(zhan)(zhan),特(te)色立校”的(de)发展(zhan)(zhan)思(si)路。并主张“适合(he)的(de)教(jiao)育才是最(zui)好的(de)教(jiao)育”、“教(jiao)育即是服务”等(deng)理念。

    为(wei)精准“滴灌(guan)”,让学(xue)(xue)(xue)生(sheng)真学(xue)(xue)(xue)深学(xue)(xue)(xue),他不仅探索出了打破传统“灌(guan)输式(shi)”的(de)“三四五(wu)六(liu)”高效(xiao)课堂(tang)(tang)教(jiao)学(xue)(xue)(xue)模(mo)式(shi)。该模(mo)式(shi)以(yi)“课堂(tang)(tang)高效(xiao)性(xing)、教(jiao)学(xue)(xue)(xue)有效(xiao)性(xing)、学(xue)(xue)(xue)生(sheng)主体性(xing)、教(jiao)研针对性(xing)”为(wei)抓手,突出以(yi)生(sheng)为(wei)本(ben)、以(yi)学(xue)(xue)(xue)为(wei)本(ben),再参与(yu)互动的(de)情景剧,让学(xue)(xue)(xue)生(sheng)在做中(zhong)学(xue)(xue)(xue)、学(xue)(xue)(xue)中(zhong)悟(wu),不断改变学(xue)(xue)(xue)习状态(tai),提(ti)升学(xue)(xue)(xue)习质(zhi)量(liang)。

    打造了(le)博(bo)大精(jing)微的(de)(de)(de)人文课(ke)程。取(qu)消(xiao)了(le)音、体、美的(de)(de)(de)主副科之分,让(rang)这(zhei)些学生(sheng)心(xin)心(xin)念念的(de)(de)(de)课(ke)程都(dou)(dou)合理分布在学校的(de)(de)(de)课(ke)程表里(li)。并大力开展(zhan)社团活(huo)动(dong),一举成立了(le)二十多(duo)个社团。每月还经常性(xing)(xing)举办各种(zhong)大型文艺(yi)汇演比赛(sai)活(huo)动(dong),每周都(dou)(dou)推出(chu)由学生(sheng)自己准备的(de)(de)(de)各种(zhong)节(jie)目,每天都(dou)(dou)推出(chu)演讲、唱(chang)歌、舞(wu)蹈等体艺(yi)活(huo)动(dong)。再辅(fu)以充分尊重学生(sheng)个性(xing)(xing)与特(te)长的(de)(de)(de)“走(zou)班制”,即(ji)把每天的(de)(de)(de)第六、七节(jie)课(ke),设(she)定为特(te)长艺(yi)术选修课(ke),让(rang)每个学生(sheng)都(dou)(dou)找(zhao)到各自的(de)(de)(de)闪光点。

    开(kai)展了植入式的心育(yu)模式。不仅(jin)坚(jian)持(chi)开(kai)设心理必(bi)修(xiu)课,举行校(xiao)园(yuan)安全(quan)专(zhuan)题(ti)讲座(zuo)与青春期(qi)健康知识讲座(zuo),以及女生(sheng)(sheng)安全(quan)教育(yu)专(zhuan)题(ti)讲座(zuo)等。还(hai)择优(you)聘请了13名复员军人,组建(jian)了一(yi)支生(sheng)(sheng)活教官队伍,为学(xue)生(sheng)(sheng)24小(xiao)时保驾护(hu)航(hang)。又(you)开(kai)办了家(jia)(jia)长学(xue)校(xiao),定期(qi)给家(jia)(jia)长培(pei)训讲座(zuo)。每学(xue)期(qi),还(hai)扎实开(kai)展教师家(jia)(jia)访活动等。

    由此,慈晖(hui)学校(xiao)及其(qi)幼儿(er)园,不仅(jin)双双荣(rong)获了(le)(le)“2015年度耒阳市(shi)民办机构年度优(you)(you)秀单位”荣(rong)誉称号。在(zai)2016年耒阳市(shi)中(zhong)(zhong)小学“三独”及书画比赛中(zhong)(zhong)亦(yi)喜(xi)获佳绩(ji)(ji),派(pai)出(chu)24名(ming)(ming)学生参赛,18名(ming)(ming)学生获奖(jiang)(jiang)(jiang),其(qi)中(zhong)(zhong)获得一(yi)等(deng)奖(jiang)(jiang)(jiang)1人(ren)、二等(deng)奖(jiang)(jiang)(jiang)9人(ren)、三等(deng)奖(jiang)(jiang)(jiang)8人(ren),因成绩(ji)(ji)突出(chu),指导老师(shi)还(hai)(hai)被(bei)授(shou)予了(le)(le)“耒阳市(shi)优(you)(you)秀指导教师(shi)”荣(rong)誉称号。在(zai)2016年中(zhong)(zhong)考(kao)(kao),亦(yi)取(qu)得了(le)(le)骄人(ren)成绩(ji)(ji),其(qi)中(zhong)(zhong)被(bei)省示范(fan)性高中(zhong)(zhong)录取(qu)208人(ren),总分900分以上(shang)28人(ren),800分以上(shang)128人(ren),700分以上(shang)达(da)400人(ren)等(deng);不仅(jin)实现(xian)了(le)(le)该校(xiao)中(zhong)(zhong)考(kao)(kao)成绩(ji)(ji)历史性的跨越,还(hai)(hai)创造了(le)(le)“低进高出(chu)”的教育神话,被(bei)省示范(fan)性高中(zhong)(zhong)授(shou)予为“优(you)(you)质学生选拔基地”。除此之外(wai),不仅(jin)吸引了(le)(le)当(dang)地及周边县市(shi)的学生纷纷前来(lai)求学,还(hai)(hai)有广东、云南、贵州、广西(xi)等(deng)多省市(shi)的学子慕名(ming)(ming)而来(lai),各同类学校(xiao)的参观考(kao)(kao)察(cha)团也纷至沓来(lai),络(luo)绎不绝。

    ——如(ru)此(ci)备受追崇(chong),一如(ru)学(xue)生(sheng)及家长们(men)所言:“仅因现在的慈(ci)晖学(xue)校,无论是(shi)学(xue)习还是(shi)生(sheng)活,都十分惬意怡(yi)人(ren)!”

    多年的(de)耕耘,让王格楠对教育(yu)早已洞(dong)若观火。

    为了(le)能在(zai)教(jiao)育变革及(ji)日益多(duo)元的(de)(de)大时代中,丰富(fu)办(ban)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)内(nei)涵、拓(tuo)(tuo)展办(ban)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)外延(yan)、提(ti)(ti)高办(ban)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)品(pin)质(zhi),继续(xu)(xu)擦亮“慈晖”品(pin)牌,今年6月,王格楠在(zai)山清(qing)水秀、古(gu)树参(can)天(tian)的(de)(de)耒阳市龙(long)塘镇香兰村选(xuan)址创办(ban)了(le)慈晖学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)“教(jiao)育实践拓(tuo)(tuo)展基(ji)地(di)”及(ji)“继续(xu)(xu)教(jiao)育基(ji)地(di)”——孔子学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)。占地(di)150亩(mu),采(cai)取(qu)古(gu)朴(po)的(de)(de)三层(ceng)结构,茂林修竹,绿树成荫,计(ji)划(hua)后(hou)年投(tou)入使用。这是一(yi)所既能为学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生提(ti)(ti)供生存(cun)体验、素质(zhi)拓(tuo)(tuo)展、科(ke)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)实践、写生实习的(de)(de)教(jiao)育实践拓(tuo)(tuo)展基(ji)地(di);又(you)能为他们提(ti)(ti)供“知识(shi)+技(ji)能”的(de)(de)继续(xu)(xu)教(jiao)育基(ji)地(di),学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生还可以(yi)在(zai)这里按需选(xuan)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)驾(jia)驶、厨艺、水电、园(yuan)艺、茶艺等。

    虽(sui)然(ran)再办一(yi)(yi)所学(xue)校对王(wang)格楠来说并不是(shi)个轻松活儿,可(ke)他(ta)(ta)却乐(le)此不疲。他(ta)(ta)说,这几年,在领导慈晖学(xue)校成长的过程中,找到(dao)(dao)了一(yi)(yi)种其他(ta)(ta)工作无(wu)法体验(yan)的成就感与幸福感。他(ta)(ta)更希望自己能(neng)像孔子(zi)、杜威、苏霍姆林斯基那样,尊(zun)重学(xue)生个性,把学(xue)校打(da)造(zao)成为每个人(ren)创(chuang)造(zao)成长机会(hui)的博物馆,为学(xue)生提供多(duo)样化的学(xue)习(xi)机会(hui),激发(fa)每一(yi)(yi)个人(ren)的潜(qian)能(neng)优势(shi),帮助他(ta)(ta)们找到(dao)(dao)适合自己的选择,为其铺(pu)就特色成才之路。

    从(cong)尊重(zhong)差异(yi)的(de)(de)(de)慈晖学(xue)校(xiao)到按需选学(xue)的(de)(de)(de)孔子学(xue)院,在(zai)这(zhei)场深谋远(yuan)虑的(de)(de)(de)教育(yu)布局中,王(wang)格楠吹响的(de)(de)(de)是基础教育(yu)多元化办学(xue)的(de)(de)(de)“集结号”,彰显的(de)(de)(de)是异(yi)于(yu)常(chang)人的(de)(de)(de)霸气和阳谋!

    然而,在其(qi)与众不(bu)同背后,是无比寂(ji)寞的(de)(de)(de)坚持与勤奋及(ji)不(bu)足与外人(ren)道的(de)(de)(de)艰辛(xin)与压力。他除了(le)以校为(wei)家(jia)(jia),几(ji)年如一(yi)日地每天上班最早,下班最晚;还以身(shen)作则(ze),深学一(yi)层(ceng),所谓(wei)的(de)(de)(de)假期,对他来(lai)说亦往往不(bu)是假,而是一(yi)个可以充分反(fan)思(si)工(gong)作、弥补过失(shi)、调整思(si)路、制订策(ce)略、积累厚度的(de)(de)(de)好机会。还有“夜深人(ren)静时(shi),他把心(xin)掏出来(lai)自(zi)(zi)己(ji)缝缝补补,完(wan)事了(le)再(zai)塞(sai)回去,睡(shui)一(yi)觉(jue)醒来(lai)又是信心(xin)百倍”的(de)(de)(de)那(nei)种(zhong)坚强;或者“一(yi)觉(jue)醒来(lai),周围都是要依(yi)靠他的(de)(de)(de)人(ren),却没有他可以依(yi)靠的(de)(de)(de)人(ren)”的(de)(de)(de)那(nei)种(zhong)无助;抑或是明明是义举,却遭到非(fei)议与质(zhi)疑的(de)(de)(de)那(nei)份(fen)辛(xin)酸;以及(ji)错过了(le)陪伴(ban)家(jia)(jia)人(ren),让自(zi)(zi)己(ji)憔悴(cui)了(le)容(rong)颜、心(xin)力交瘁的(de)(de)(de)那(nei)份(fen)代价……

    于此,“善良做(zuo)人、智(zhi)慧做(zuo)事、勤奋耕耘”成(cheng)(cheng)了王格楠身上最(zui)闪亮的徽章。因其是(shi)一(yi)(yi)位不(bu)折不(bu)扣的“三舍(she)”校(xiao)(xiao)长(zhang),一(yi)(yi)是(shi)舍(she)名,办学(xue)(xue)(xue)多年(nian),从不(bu)邀功逐名。二是(shi)舍(she)俗,不(bu)打牌,不(bu)聚会,一(yi)(yi)心一(yi)(yi)意办学(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)。三是(shi)舍(she)利(li),为了学(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的发(fa)展,师生(sheng)的成(cheng)(cheng)长(zhang),从不(bu)计(ji)较成(cheng)(cheng)本。

    纵(zong)观王格(ge)楠的(de)(de)(de)(de)办(ban)学(xue)轨迹,他在办(ban)学(xue)理(li)念、课堂改革、设施(shi)建设等(deng)方(fang)面(mian)(mian)都做(zuo)了(le)很多创(chuang)新性的(de)(de)(de)(de)探索。其间(jian),面(mian)(mian)对(dui)种种压力、阻(zu)力、非(fei)议、不(bu)解,甚至抵触(chu),他一方(fang)面(mian)(mian)表(biao)现出(chu)对(dui)“做(zuo)正确的(de)(de)(de)(de)事(shi)”的(de)(de)(de)(de)强大自(zi)信、执着(zhe)与勇气;另一方(fang)面(mian)(mian)用看得(de)(de)见的(de)(de)(de)(de)成(cheng)果与效益,获得(de)(de)大家的(de)(de)(de)(de)认同(tong)与支持;还把(ba)“有(you)意义(yi)”的(de)(de)(de)(de)事(shi)做(zuo)得(de)(de)特别“有(you)意思”,让大家在思想上有(you)触(chu)动、行(xing)(xing)动上有(you)榜(bang)样,这无(wu)不(bu)表(biao)现出(chu)一个优(you)秀的(de)(de)(de)(de)教育(yu)(yu)家型的(de)(de)(de)(de)校(xiao)长所具(ju)有(you)的(de)(de)(de)(de)领导特质(zhi)。对(dui)于教育(yu)(yu),他并非(fei)科班亦非(fei)专(zhuan)业(ye),仅凭借满腔热血,弃商从教,并用行(xing)(xing)动打破(po)了(le)“隔行(xing)(xing)如(ru)隔山”的(de)(de)(de)(de)断言,活出(chu)了(le)商人的(de)(de)(de)(de)霸(ba)气,教育(yu)(yu)人的(de)(de)(de)(de)无(wu)私。如(ru)此独具(ju)魅力的(de)(de)(de)(de)教育(yu)(yu)智慧与教育(yu)(yu)姿态,可(ke)以成(cheng)为(wei)全业(ye)界描摹称颂的(de)(de)(de)(de)对(dui)象。

    一(yi)(yi)如耒阳(yang)市教(jiao)育(yu)行政(zheng)部门(men)领导所评价:“慈晖学校(xiao)作(zuo)为耒阳(yang)教(jiao)育(yu)界的(de)一(yi)(yi)匹黑马,其一(yi)(yi)系列的(de)先锋探(tan)索不(bu)仅惠及自身办学,更作(zuo)为一(yi)(yi)个(ge)成功(gong)的(de)个(ge)案为基础教(jiao)育(yu)的(de)改革创新(xin)提供了(le)有益的(de)参考(kao)!”

    亦(yi)如慈晖学校常务副校长李(li)小琛所(suo)说:“我校之(zhi)所(suo)以能在短(duan)短(duan)三年内(nei)(nei)实现办学规模、内(nei)(nei)涵发展的(de)双(shuang)飞跃,就是因为在王格楠校长的(de)带领和感染(ran)下(xia),所(suo)有(you)(you)师生在思想上都形(xing)成(cheng)了一股(gu)对(dui)任何事情‘不(bu)达(da)目(mu)的(de)誓不(bu)罢休’的(de)拼劲(jing)与韧劲(jing),这(zhei)才使(shi)学校的(de)各(ge)项(xiang)改革能够顺利(li)进行(xing),并且一直都有(you)(you)新的(de)突破。”

    所以,王格楠的(de)办(ban)学(xue)事迹不应只是停留(liu)在故事里,而是可以作为指(zhi)导教育(yu)实(shi)践的(de)可供参考的(de)有(you)力武器。我们挖(wa)掘其“霸(ba)气(qi)”办(ban)学(xue)背后的(de)精(jing)神(shen)图(tu)腾、行动(dong)路线(xian)、创新启迪,对(dui)于(yu)基(ji)础教育(yu)办(ban)学(xue)人自我变革、优质(zhi)精(jing)进的(de)活力释放,不啻具有(you)方向和策略性意义。

      “让教师工作有奔头”

    “我们知道王格楠校长一向很(hen)大气,尤为(wei)重视(shi)教(jiao)师的待遇,但没想到连(lian)教(jiao)师节的奖励也会这(zhei)么丰厚(hou),而且一年比一年多!”慈晖(hui)学(xue)校常务副校长李(li)小琛(chen)颇为(wei)激动地说。

    今年教师节(jie),他(ta)荣获(huo)(huo)了(le)学(xue)校(xiao)的(de)“特殊(shu)贡献奖”,不仅获(huo)(huo)得了(le)142平方米的(de)三(san)室两(liang)厅电梯房一套,还(hai)获(huo)(huo)得了(le)慈晖学(xue)校(xiao)50万元的(de)终身(shen)制股权。

    面对(dui)如此(ci)奖励(li)(li),他(ta)连用(yong)了(le)“震撼、感恩、珍惜”来诠释自(zi)己(ji)的(de)感受。他(ta)说:“这(zhei)既是(shi)一种激励(li)(li),更是(shi)一种尊重!不(bu)仅(jin)为(wei)我(wo)(wo)们解决了(le)生(sheng)活(huo)后顾(gu)之忧,也(ye)让(rang)(rang)我(wo)(wo)们感到(dao)特别(bie)有(you)(you)(you)尊严、有(you)(you)(you)价值、有(you)(you)(you)奔头(tou)(tou)。尤其是(shi)这(zhei)份(fen)终身制股权奖励(li)(li),更能让(rang)(rang)我(wo)(wo)们生(sheng)活(huo)有(you)(you)(you)保障,老有(you)(you)(you)所依,在该奋(fen)斗的(de)年(nian)龄可以轻松(song)应对(dui),在享受的(de)时候可以十分安逸(yi)。另外,还有(you)(you)(you)一个让(rang)(rang)我(wo)(wo)们有(you)(you)(you)奔头(tou)(tou)的(de)因素,那就(jiu)是(shi)学(xue)(xue)校(xiao)给予我(wo)(wo)们的(de)专业成长。2013年(nian),王格(ge)楠校(xiao)长重回慈晖(hui)担任校(xiao)长时,我(wo)(wo)还只是(shi)学(xue)(xue)校(xiao)初中部(bu)的(de)学(xue)(xue)部(bu)主(zhu)任。后经(jing)常被选派到(dao)北京(jing)、江苏等教育发达地(di)区(qu)进行(xing)交流(liu)学(xue)(xue)习,参加学(xue)(xue)校(xiao)的(de)课(ke)改及(ji)各项培(pei)训工作等,在这(zhei)一系列丰富的(de)历练中,积累了(le)较为(wei)成熟的(de)教育教学(xue)(xue)理(li)念(nian)及(ji)管(guan)理(li)经(jing)验。2014年(nian),被擢升为(wei)学(xue)(xue)校(xiao)副校(xiao)长。虽然在早些年(nian)前,自(zi)己(ji)就(jiu)已有(you)(you)(you)这(zhei)样(yang)的(de)奋(fen)斗目标,但没想到(dao)这(zhei)么快就(jiu)实现了(le)。”

    的(de)确,近年来,在提(ti)升教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)专业(ye)素养方面,王格楠校长(zhang)(zhang)可谓是广(guang)辟路径狠下血(xue)本。不仅为(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)打造了学习交流、锻炼展示的(de)平(ping)台,让他们积(ji)极参加各种全国性或省市级活动,譬如参观广(guang)州大学城,参加长(zhang)(zhang)沙市校长(zhang)(zhang)论坛(tan)等,还特别注(zhu)重教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)培(pei)(pei)训,如开展骨(gu)干教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)专业(ye)培(pei)(pei)训、新进(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)岗前(qian)培(pei)(pei)训、学科专业(ye)知识培(pei)(pei)训、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育理(li)念(nian)培(pei)(pei)训等,通过教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学反(fan)思、行(xing)为(wei)跟进(jin)、同伴互(hu)助等方式,让培(pei)(pei)训常(chang)态化(hua)、制度(du)化(hua),并与考核捆绑。利用微信和QQ群等新媒体,广(guang)泛收集(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)对培(pei)(pei)训的(de)意见、建议,梳理(li)归纳,提(ti)炼出共性问(wen)题,使(shi)培(pei)(pei)训有的(de)放矢。

    同时,还(hai)引(yin)领教(jiao)师(shi)读(du)书(shu)。每学期(qi),至少(shao)精选6本以(yi)上的经典(dian)(dian)书(shu)籍,赠予每位教(jiao)师(shi)阅(yue)(yue)读(du),还(hai)为每个(ge)学部(bu)分(fen)别订阅(yue)(yue)10余种与教(jiao)育教(jiao)学相关的报纸杂(za)志,不仅鼓(gu)励(li)他们(men)有智慧、有坡度地阅(yue)(yue)读(du)经典(dian)(dian),还(hai)引(yin)领他们(men)专业阅(yue)(yue)读(du)。

    另(ling)外,他不惜以年薪(xin)200万元(yuan)的(de)高(gao)薪(xin),聘请了全(quan)国知名教(jiao)育专(zhuan)家(jia)长(zhang)期来校指导(dao),建(jian)立(li)“导(dao)师(shi)工作办公(gong)室(shi)”。从学校和教(jiao)师(shi)的(de)实际出发,量(liang)身定制出各类培训(xun)考核(he)活动,帮助(zhu)教(jiao)师(shi)厘清自己的(de)素养(yang)欠(qian)缺,引领他们快速成长(zhang)。

    为(wei)凸显(xian)培(pei)(pei)训价值,他(ta)还(hai)打(da)造了(le)一(yi)些“特色”培(pei)(pei)训。今年(nian)8月,他(ta)不惜斥(chi)资(zi)20万元邀请教(jiao)育专家,给学校初一(yi)年(nian)级(ji)1200多名新生(sheng)及初中(zhong)部(bu)168名教(jiao)师,做了(le)一(yi)场关于“课堂教(jiao)学模式、学生(sheng)常规(gui)习惯(guan)、高标准板书、新生(sheng)素(su)质拓展训练、班级(ji)管理”的(de)(de)培(pei)(pei)训。今年(nian)暑假,他(ta)把学校的(de)(de)全体教(jiao)师培(pei)(pei)训会(hui)(hui)议,安(an)排在了(le)耒阳市委、市政府的(de)(de)会(hui)(hui)议室进行。王格楠解释道,旨在通过感受市委、市政府的(de)(de)庄严肃穆,增强教(jiao)师们的(de)(de)责任感和使(shi)命感。接下来,他(ta)还(hai)将(jiang)会(hui)(hui)把教(jiao)师培(pei)(pei)训会(hui)(hui)议安(an)排到北(bei)京人民大会(hui)(hui)堂进行。未来3年(nian)内(nei),将(jiang)会(hui)(hui)斥(chi)资(zi)1500万元用(yong)于教(jiao)师的(de)(de)培(pei)(pei)训与(yu)激励上。

      “生活有希望”

    “2013年,王格(ge)楠校(xiao)长曾给(ji)我(wo)们(men)承诺(nuo)‘要把慈晖(hui)(hui)打造成教(jiao)师真正(zheng)迷(mi)恋的(de)牛校(xiao),不仅要给(ji)教(jiao)师提供学习提升的(de)机会、大刀阔斧施展的(de)平台,还要让教(jiao)师有令人尖叫的(de)待(dai)遇和荣誉’。如今,他给(ji)我(wo)们(men)描绘的(de)蓝图都已实(shi)现(xian),并且实(shi)现(xian)得很美丽!”慈晖(hui)(hui)学校(xiao)学生(sheng)服务中心主任刘(liu)仁(ren)坚感慨地说(shuo)。

    今年(nian)教(jiao)师(shi)节,他荣获了(le)学(xue)校的“突出贡献(xian)奖”,获得了(le)3万元的奖励。同在(zai)学(xue)校工作的妻子付十妹也同时荣获了(le)“特优教(jiao)师(shi)奖”,获得了(le)6000元的奖励。

    双(shuang)(shuang)双(shuang)(shuang)获奖的(de)(de)(de)(de)夫妻二人,面对这笔不菲(fei)的(de)(de)(de)(de)奖金(jin),十(shi)分感动(dong)。尤其是(shi)(shi)付十(shi)妹,现在提及还热泪(lei)盈眶。原来(lai)(lai),年纪(ji)轻(qing)轻(qing)的(de)(de)(de)(de)她(ta)(ta),是(shi)(shi)位很称职(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)班主(zhu)任,由于学校的(de)(de)(de)(de)留守儿(er)童比(bi)较多,每逢节假日(ri),她(ta)(ta)都(dou)经常把他(ta)们带回家(jia),因(yin)此,学生们都(dou)叫她(ta)(ta)“妈妈”,但(dan)她(ta)(ta)始终(zhong)认(ren)为这都(dou)是(shi)(shi)教师(shi)应有的(de)(de)(de)(de)本能。如今(jin),她(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)这种(zhong)“本能”,不仅得到(dao)(dao)了(le)精神(shen)上的(de)(de)(de)(de)赞(zan)赏,还获得了(le)不菲(fei)的(de)(de)(de)(de)奖励。她(ta)(ta)说:“我(wo)们来(lai)(lai)慈晖时,是(shi)(shi)王格楠校长(zhang)亲自面试,当时,就觉(jue)得他(ta)是(shi)(shi)个(ge)很有思想、很懂教师(shi)、很有教育(yu)信(xin)仰的(de)(de)(de)(de)校长(zhang)。果然,来(lai)(lai)到(dao)(dao)学校后,他(ta)给予我(wo)们的(de)(de)(de)(de)专(zhuan)业成长(zhang)、精神(shen)引领、职(zhi)(zhi)业幸福感是(shi)(shi)我(wo)们在其他(ta)地(di)方(fang)无(wu)缘体验(yan)的(de)(de)(de)(de)。”

    许鹏,慈晖学(xue)校(xiao)教师发(fa)展中心副主(zhu)任兼初一年(nian)级部主(zhu)任。今年(nian)教师节,他荣获(huo)(huo)了(le)学(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)“突(tu)出贡献奖”,获(huo)(huo)得(de)了(le)3万元(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)奖励。他的(de)(de)(de)妻子黄伟娟,即慈晖学(xue)校(xiao)初中部语文(wen)教师兼班主(zhu)任,荣获(huo)(huo)了(le)“特优教师奖”,获(huo)(huo)得(de)了(le)1万元(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)奖励。谈及获(huo)(huo)奖,许鹏十(shi)分激动地说:“感觉太突(tu)然,太惊喜(xi)了(le)!想都没想到自己能获(huo)(huo)这样的(de)(de)(de)大(da)奖。”黄伟娟亦形(xing)象地说:“慈晖学(xue)校(xiao)就像通往幸福的(de)(de)(de)云梯,不仅工资待(dai)遇好,专业空(kong)间发(fa)挥大(da),还给我们(men)(men)分了(le)120平(ping)方米(mi)的(de)(de)(de)三室两厅(ting)职(zhi)工房。让(rang)我们(men)(men)俩在工作中可(ke)以相互扶持开(kai)导,没有生(sheng)活后顾之忧。”

    卢美锋,慈(ci)晖学(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)小学(xue)(xue)高(gao)年(nian)级部主任(ren)。今年(nian)教(jiao)(jiao)师(shi)节,她(ta)荣(rong)获了学(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)“突(tu)出(chu)贡(gong)献(xian)奖”,获得了2万元的(de)奖励(li)。她(ta)的(de)丈夫黄泽(ze)勇,即(ji)慈(ci)晖学(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)信息技术部主任(ren),荣(rong)获了“突(tu)出(chu)贡(gong)献(xian)奖”,获得了1万元的(de)奖励(li)。关于奖金(jin)(jin),卢美锋开心(xin)地(di)说:“这(zhei)是笔特(te)别(bie)有(you)意义的(de)钱(qian),在自己的(de)想(xiang)象中,觉得可能只有(you)几千元,没(mei)想(xiang)到这(zhei)么多(duo),都不知道(dao)怎么花(hua)了,到现(xian)在都还没(mei)想(xiang)好(hao)呢。其实学(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)很缺钱(qian),但我们的(de)王校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)长一向很大(da)手(shou)笔。不仅教(jiao)(jiao)师(shi)工资(zi)比(bi)同类学(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)高(gao),连大(da)家的(de)工作服都是高(gao)质(zhi)量采购。”黄泽(ze)勇则(ze)深有(you)感(gan)触地(di)说:“以前在其他(ta)单位工作时(shi),也经历过发(fa)奖金(jin)(jin)的(de)‘大(da)好(hao)事’,但那(nei)要么仅限少(shao)数人(ren),要么金(jin)(jin)额不会(hui)这(zhei)么大(da);再则(ze),学(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)拿出(chu)这(zhei)么多(duo)钱(qian)来(lai)给教(jiao)(jiao)师(shi)发(fa)奖金(jin)(jin)的(de)举动,还真(zhen)少(shao)见(jian)。”

     “心里有温暖”

    周键,慈晖学校(xiao)工程部主任。今年教师节(jie),他荣(rong)获了学校(xiao)的(de)“特殊贡(gong)献奖”,不仅获得了150平(ping)方米的(de)三室两厅(ting)电梯房一套的(de)奖励,还获得了价(jia)值15万元的(de)小汽车一台。

    提及奖励,他极其(qi)郑重地(di)说:“一个人要想获(huo)得(de)(de)成功,一定要跟对人!就像我跟随王格楠校长一样,我不是标榜自己有多成功,而是想表(biao)达(da)我跟对了人。”深有同感的(de)(de)还有慈晖学(xue)校物业部主任(ren)李利华,今年教师节,他亦荣获(huo)了学(xue)校的(de)(de)“特殊(shu)贡献奖”,获(huo)得(de)(de)了130平方米的(de)(de)三室(shi)两厅电梯(ti)房一套的(de)(de)奖励。

    据介绍,上学(xue)期,他(ta)们都在学(xue)校(xiao)生活部负责。由于(yu)学(xue)校(xiao)是寄宿制,所(suo)以一年(nian)365天(tian)没放过一天(tian)假(jia),每天(tian)晚上两点半左右就(jiu)要起来买菜,寒暑(shu)不(bu)改(gai)。刚(gang)开(kai)始,家(jia)人(ren)不(bu)理解,但(dan)王格楠校(xiao)长给予他(ta)们那种深到骨子里的尊重(zhong)和(he)(he)实(shi)实(shi)在在的获得感,给了(le)家(jia)人(ren)和(he)(he)自己(ji)很大触动和(he)(he)温暖。

    谢芳菲,慈(ci)(ci)晖(hui)学校(xiao)小学宿管部主(zhu)任。今(jin)年(nian)教(jiao)师(shi)节,她荣获了(le)学校(xiao)的(de)“突出贡(gong)献奖(jiang)(jiang)”和“团体奖(jiang)(jiang)”,共获得了(le)1.55万元的(de)奖(jiang)(jiang)励。她说:“获奖(jiang)(jiang)后(hou),我做的(de)第一件(jian)事(shi)就(jiu)是给家(jia)(jia)人(ren)打电话报喜。因为在(zai)2010年(nian)时,我放弃(qi)了(le)在(zai)沿海(hai)每月(yue)5000元的(de)工作,到慈(ci)(ci)晖(hui)来当(dang)生(sheng)活老(lao)师(shi),家(jia)(jia)人(ren)都说我傻。但自2013年(nian)王格楠校(xiao)长重回慈(ci)(ci)晖(hui)担任校(xiao)长后(hou),我们的(de)薪资待(dai)遇不仅翻了(le)番,可以比肩沿海(hai)待(dai)遇,亦还有丰厚奖(jiang)(jiang)金(jin),还包吃包住,反而被很多人(ren)羡慕(mu)。所以,我打算再加把劲,明年(nian)争取拿到股(gu)权奖(jiang)(jiang)励,成为学校(xiao)的(de)股(gu)东。”

    黄铁胜(sheng),慈(ci)晖学校食(shi)堂服务中心(xin)主任,今年教师节(jie),他荣获(huo)了(le)学校的“突出(chu)贡(gong)献奖”和“优秀管理奖”,共获(huo)得(de)了(le)5500元的奖励。他说:“我仅来学校几(ji)个月时间,就能(neng)获(huo)得(de)如此奖励,虽没想到,但心(xin)里(li)却(que)特别温暖。”

     采访后记

    “让更多的社会精英涌向教育”

    在慈晖(hui)学校采访期(qi)间,校长(zhang)王(wang)格楠说的一句话至(zhi)今令(ling)我(wo)们记忆深刻,他说:“教育(yu)要(yao)发展,人才(cai)是关键。但要(yao)想(xiang)激(ji)发教师(shi)队伍的原动力(li),不仅(jin)要(yao)让教师(shi)‘工作(zuo)有(you)(you)奔头、生活有(you)(you)希望、心里有(you)(you)温暖’,还要(yao)‘让更多的社会精英涌向教育(yu)’。”

    的确(que),近年来,我(wo)国多(duo)地中小学教(jiao)师缺编严重,陷集体用(yong)人荒,不(bu)(bu)仅教(jiao)师结构缺口不(bu)(bu)断在(zai)增大,男(nan)女性(xing)别比例亦严重失衡,甚至还有教(jiao)育局(ju)局(ju)长诉苦说:“现在(zai)只要(yao)有教(jiao)师资格(ge)证,我(wo)们就(jiu)把他们当宝一样(yang)。”新教(jiao)师怎就(jiu)招不(bu)(bu)到(dao)位呢(ni)?究(jiu)其原因,主要(yao)是“由于教(jiao)师待遇(yu)低,优秀(xiu)的人才(cai)很难选拔到(dao)教(jiao)师队伍中来,而一些在(zai)岗教(jiao)师也不(bu)(bu)够(gou)安心。”

    面对这一现(xian)象,王格(ge)楠校(xiao)长近三年来,一直(zhi)在精心“筑巢引凤”,倾力(li)为教(jiao)师(shi)的(de)(de)专业成长和(he)人(ren)生价值的(de)(de)实现(xian)营(ying)造良好的(de)(de)氛围和(he)条件,使众多(duo)优秀的(de)(de)社会精英纷纷来到慈晖(hui),找到了“家”的(de)(de)归(gui)属感、事业发展的(de)(de)幸福感,以及生活的(de)(de)获得感,从而心中有梦,勇于(yu)追梦,勤于(yu)圆梦!尤其是今年教(jiao)师(shi)节,他斥资300万元重(zhong)奖教(jiao)师(shi)的(de)(de)举(ju)动,不仅使学(xue)校(xiao)教(jiao)师(shi)获得了更大实惠,竟然(ran)还改变了一些(xie)人(ren)的(de)(de)观念——

    一位叫“福猫(mao)猫(mao)”的网友说:“看到慈(ci)晖学校重奖教师的消息,突然觉(jue)得其(qi)实(shi)做(zuo)教师挺幸福的。之(zhi)前(qian)总(zong)认(ren)为当教师付出多,收获少,是一份非(fei)常(chang)不靠谱(pu)的工作,常(chang)常(chang)为自己当初(chu)选择读师范而后悔不已。现在看来,明年毕业还是去做(zuo)教师靠谱(pu)。”

    一位叫“金刀2016”的网友说:“在我的印象中,教(jiao)师(shi)这个职业(ye)养家(jia)糊口还可以,想要发(fa)财却很难。但看到慈(ci)晖(hui)学(xue)校的教(jiao)师(shi)待遇(yu)才知(zhi)道,原(yuan)来教(jiao)师(shi)这个职业(ye)也可以这么体(ti)面有奔头儿!不仅车子、房子可以轻松解决,养老(lao)钱还这么丰厚。”

    毕(bi)业(ye)(ye)于衡阳师院、现在深圳(zhen)某房地产公司工作(zuo)的小刘(liu)说:“从学(xue)校(xiao)毕(bi)业(ye)(ye)后,我当(dang)过(guo)两年教(jiao)(jiao)师,不(bu)仅(jin)薪酬低,成家(jia)立业(ye)(ye)的压力大,还缺乏创造性和新(xin)鲜(xian)感,导致我麻木、厌倦,最后辞职。但看(kan)到慈晖学(xue)校(xiao)给予教(jiao)(jiao)师的待遇(yu)和专业(ye)(ye)成长,我又萌生回(hui)来(lai)当(dang)教(jiao)(jiao)师的念头了。”



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