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慈晖园里尽朝晖 ——聚焦耒阳市慈晖学校创优创强的“慈晖经验”

  改(gai)革潮起,千帆竞发,百舸争流。党的(de)(de)十八大以来,教育改(gai)革在立德(de)树人的(de)(de)不竭(jie)追求中(zhong)走(zou)向深水区,全(quan)国各地各校(xiao)勇于探(tan)索,锐意创新(xin),用心血探(tan)究(jiu)教育的(de)(de)真谛,用智慧验证改(gai)革的(de)(de)荣(rong)耀,在波澜(lan)恢弘的(de)(de)改(gai)革历程(cheng)中(zhong)谱写(xie)出精(jing)彩动人的(de)(de)篇章(zhang)。

    在(zai)耒(lei)(lei)阳(yang)这片(pian)千年古县的(de)(de)(de)(de)热土上(shang),创(chuang)(chuang)办(ban)于2003年、集“幼小(xiao)初高(gao)”于一体的(de)(de)(de)(de)民办(ban)校耒(lei)(lei)阳(yang)市慈晖学(xue)(xue)校,乘着(zhe)党的(de)(de)(de)(de)十八大东风,在(zai)现(xian)任校长(zhang)王格(ge)楠的(de)(de)(de)(de)领(ling)导下(xia),对自身的(de)(de)(de)(de)逼仄凋敝、积弱落(luo)后,全面实施创(chuang)(chuang)优引领(ling)、高(gao)位崛起(qi)(qi)战略,紧(jin)紧(jin)围绕“高(gao)品(pin)位办(ban)学(xue)(xue)、高(gao)标准建设、精细化(hua)管理、精锐(rui)化(hua)育人”的(de)(de)(de)(de)发展思路,秉承“以(yi)人为(wei)本、尊重差异、健(jian)全人格(ge)、助推成(cheng)功”的(de)(de)(de)(de)办(ban)学(xue)(xue)理念,把(ba)“做一个具有(you)民族精神的(de)(de)(de)(de)合格(ge)中国公民”作为(wei)学(xue)(xue)生(sheng)培养目标,构筑起(qi)(qi)“有(you)态(tai)(tai)度、有(you)温度、有(you)力度、有(you)速度”的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育生(sheng)态(tai)(tai)圈,让学(xue)(xue)校在(zai)短时间(jian)内(nei)实现(xian)了(le)从站起(qi)(qi)来(lai)(lai)、优起(qi)(qi)来(lai)(lai)到强(qiang)起(qi)(qi)来(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)历史(shi)性飞跃。在(zai)教(jiao)育界树立了(le)鲜明(ming)的(de)(de)(de)(de)形象(xiang),影响深远,可以(yi)用(yong)“四(si)种形象(xiang)”来(lai)(lai)概括(kuo),即大展宏(hong)图的(de)(de)(de)(de)拼搏者(zhe)(zhe)形象(xiang)、勇于创(chuang)(chuang)新(xin)的(de)(de)(de)(de)开拓者(zhe)(zhe)形象(xiang)、课(ke)程改革的(de)(de)(de)(de)引领(ling)者(zhe)(zhe)形象(xiang)、素质教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)优秀(xiu)践行者(zhe)(zhe)形象(xiang)——

    错位(wei)(wei)发展(zhan)起(qi)风(feng)(feng)云,驭势崛(jue)起(qi)育俊彦(yan)。未到(dao)慈晖学(xue)校(xiao)探访之前(qian),常有耳闻“慈晖大舞台,人人可成才(cai)”。走进(jin)慈晖学(xue)校(xiao),果不(bu)其然(ran),不(bu)仅花繁树茂、翰墨飘香,校(xiao)园(yuan)(yuan)环境格调高(gao)雅、文(wen)化(hua)展(zhan)品琳琅满(man)目,课(ke)改(gai)在(zai)(zai)这(zhei)(zhei)里风(feng)(feng)生水起(qi)、社团在(zai)(zai)这(zhei)(zhei)里遍地开花,国学(xue)、戏(xi)曲、书(shu)法、武术、竹刻、剪纸等(deng)一大批“非(fei)遗”技(ji)艺也(ye)隆重(zhong)来到(dao)了学(xue)生的(de)课(ke)堂里,大放异(yi)彩。在(zai)(zai)这(zhei)(zhei)方美丽的(de)校(xiao)园(yuan)(yuan)中(zhong),不(bu)只(zhi)传统与现(xian)代(dai)有机(ji)链接,相得(de)益彰,还有学(xue)习与特长(zhang)并重(zhong),成绩与素质齐飞(fei),呈现(xian)出一派“全(quan)盛(sheng)”景(jing)象:中(zhong)考(kao)、高(gao)考(kao)成绩捷报频传、屡创(chuang)新(xin)高(gao),艺术特长(zhang)生则(ze)连续多(duo)年(nian)在(zai)(zai)省(sheng)、市(shi)各类比赛中(zhong)斩获(huo)高(gao)位(wei)(wei)名次(ci);并被教(jiao)育部认定为(wei)(wei)(wei)“全(quan)国青少年(nian)校(xiao)园(yuan)(yuan)足(zu)球特色学(xue)校(xiao)”,成为(wei)(wei)(wei)省(sheng)示范性(xing)高(gao)中(zhong)的(de)“优(you)(you)质生源基地”、耒(lei)阳市(shi)唯一一家(jia)(jia)“少年(nian)足(zu)球培训基地”、唯一一所“书(shu)法家(jia)(jia)协会(hui)会(hui)员(yuan)学(xue)校(xiao)”,荣(rong)获(huo)“衡阳市(shi)园(yuan)(yuan)林式单(dan)(dan)位(wei)(wei)”、耒(lei)阳市(shi)“输送优(you)(you)秀体(ti)育运动员(yuan)贡献单(dan)(dan)位(wei)(wei)”、“优(you)(you)秀民办学(xue)校(xiao)”等(deng);又(you)因常态化(hua)举办和(he)承办了耒(lei)阳市(shi)近几年(nian)来的(de)许多(duo)重(zhong)大文(wen)体(ti)活(huo)动及(ji)教(jiao)育类会(hui)议,如全(quan)市(shi)首届校(xiao)园(yuan)(yuan)足(zu)球联赛、七人制足(zu)球赛、中(zhong)小学(xue)书(shu)画及(ji)“三(san)独”比赛、戏(xi)曲大赛暨戏(xi)曲进(jin)校(xiao)园(yuan)(yuan)活(huo)动、民办教(jiao)育协会(hui)年(nian)会(hui)、幼儿(er)园(yuan)(yuan)年(nian)度工(gong)作会(hui)议等(deng)等(deng),而被业界(jie)誉为(wei)(wei)(wei)“教(jiao)育都市(shi)”。

    同时,当(dang)(dang)不(bu)少学(xue)(xue)校还在热衷于(yu)追逐(zhu)教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)成绩时,该校却敢于(yu)剥离教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)假象,把目(mu)光(guang)投向(xiang)学(xue)(xue)生(sheng)内(nei)心深处,关照每一(yi)(yi)个人(ren)最真(zhen)实的(de)(de)(de)需(xu)要,凝(ning)练出“多(duo)元(yuan)化(hua)(hua)育(yu)(yu)人(ren),特色(se)化(hua)(hua)发(fa)展(zhan)”的(de)(de)(de)办学(xue)(xue)思路(lu)。并于(yu)2016年6月(yue),率(lv)先建立校外综合(he)实践基(ji)地(di),拓展(zhan)育(yu)(yu)人(ren)外延,在耒阳市龙塘镇香兰(lan)村规划(hua)打(da)造了格(ge)楠教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)文化(hua)(hua)和乡村旅(lv)(lv)游(you)(you)产(chan)(chan)业(ye)园,即集教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、文化(hua)(hua)、旅(lv)(lv)游(you)(you)、农业(ye)、健康养生(sheng)于(yu)一(yi)(yi)体的(de)(de)(de)多(duo)元(yuan)化(hua)(hua)产(chan)(chan)业(ye)发(fa)展(zhan)项目(mu),定位(wei)为(wei)(wei)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)实践拓展(zhan)基(ji)地(di)、生(sheng)态农业(ye)休闲地(di)和文化(hua)(hua)展(zhan)示传(chuan)播厅。不(bu)仅符合(he)国家宏观政(zheng)策(ce)导向(xiang),切合(he)当(dang)(dang)地(di)特色(se)建设规划(hua),还利于(yu)当(dang)(dang)地(di)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、文化(hua)(hua)、旅(lv)(lv)游(you)(you)、健康养生(sheng)等一(yi)(yi)二三产(chan)(chan)业(ye)融合(he)发(fa)展(zhan),带动更多(duo)的(de)(de)(de)人(ren)实现就(jiu)业(ye),打(da)造新的(de)(de)(de)特色(se)产(chan)(chan)业(ye)支撑点;最重(zhong)要的(de)(de)(de)是能让(rang)学(xue)(xue)生(sheng)实现“适合(he)什么(me)样(yang)的(de)(de)(de)发(fa)展(zhan)就(jiu)有什么(me)样(yang)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)”的(de)(de)(de)多(duo)元(yuan)化(hua)(hua)发(fa)展(zhan),把学(xue)(xue)校延伸为(wei)(wei)因材(cai)施教(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)“教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)超市”。

    坚定的教育(yu)信(xin)念,深远的办学(xue)眼(yan)光(guang),卓越的办学(xue)效应,强大的自(zi)我(wo)(wo)革新的勇气(qi)……这些独特(te)的办学(xue)气(qi)质、别样的教育(yu)景观,震(zhen)撼了(le)许多(duo)(duo)人,也让很多(duo)(duo)人着迷。据不(bu)(bu)完全统计,自(zi)2015年(nian)以(yi)来,累计有200多(duo)(duo)所学(xue)校(xiao)、2000多(duo)(duo)人次(ci),纷至沓来探究慈晖(hui)(hui)学(xue)校(xiao)崛起之(zhi)谜,并(bing)且还在不(bu)(bu)断剧增。今年(nian)6月22日,四川省成都市新民小学(xue)28名教育(yu)同行(xing)(xing)组团(tuan)来访,回到四川后,向同行(xing)(xing)分享学(xue)习心得(de),引起强烈反响;并(bing)于(yu)6月28日,联(lian)合(he)四家实施课改的学(xue)校(xiao)一(yi)(yi)行(xing)(xing)32人再次(ci)组团(tuan)前来探访。9月21日,衡(heng)南(nan)县一(yi)(yi)中(zhong)教育(yu)集(ji)团(tuan)董事长、衡(heng)南(nan)县一(yi)(yi)中(zhong)校(xiao)长李绍斌率集(ji)团(tuan)管理层(ceng)、教师一(yi)(yi)行(xing)(xing)18人来校(xiao)参观考(kao)察,在惊叹之(zhi)余,不(bu)(bu)由得(de)感慨(kai)道(dao):“来之(zhi)前,我(wo)(wo)们对慈晖(hui)(hui)仅(jin)用(yong)四年(nian)时间就走(zou)完了(le)其他学(xue)校(xiao)十几(ji)年(nian)的发展历程还有许多(duo)(duo)疑问、怀疑,实地考(kao)察后,我(wo)(wo)们豁然(ran)开朗,释(shi)然(ran)了(le)许多(duo)(duo),但更多(duo)(duo)的是认同、感动(dong)、赞叹!”

    除此之外,据了解,该校每年不仅吸引了大(da)量学子(zi)前(qian)(qian)来求学,还(hai)成功吸引了异地就读(du)学生(sheng)的大(da)规模回(hui)流(liu)。截至目前(qian)(qian),学校学生(sheng)已从2013年前(qian)(qian)的2000多名激增到(dao)1万(wan)名,成为蜚(fei)声全国、业界(jie)瞩(zhu)目的“教育航母”。正以前(qian)(qian)所(suo)未有的自(zi)(zi)信与自(zi)(zi)豪,不断开辟发(fa)展(zhan)新境(jing)界(jie),凝练民办学校创优创强的“慈晖经验(yan)”!

     匠心凝萃新理念,立足特色铸品牌

    ——把幼儿园做“优”

    桃李(li)芬芳、花香果硕。都说“慈晖(hui)校园尽(jin)朝晖(hui),一校四学(xue)部,每部一特色(se)。”而(er)创办于2008年的慈晖(hui)幼(you)儿园亦是这其(qi)中的一道靓丽风景,吸引(yin)了各地(di)幼(you)教同行(xing)纷(fen)纷(fen)前来(lai)参观学(xue)习(xi)。

    一所偏(pian)居一隅的县(xian)级(ji)幼儿园,为(wei)何(he)能成为(wei)人们争相(xiang)目睹的“明星园”?该园园长(zhang)蒋连菊一语道破奥秘:“只要是(shi)利于孩(hai)子发展的,王(wang)格楠校长(zhang)都(dou)会要求我(wo)们努力去(qu)做到(dao)。”

    的(de)确(que),放(fang)眼慈晖(hui)幼儿园,不仅“气质”好(hao)、“颜值”高,还真正(zheng)做到了(le)以“儿童为中心”。既配备了(le)幼儿水上乐园、大型淘(tao)气堡、植物园、多(duo)功(gong)能厅、舞(wu)蹈室、区(qu)域(yu)角(jiao)活动室、陶艺(yi)室等(deng)功(gong)能区(qu),使用的(de)亦(yi)是武汉(han)亿(yi)童早期教(jiao)(jiao)育研究中心最新研发的(de)《分级阅(yue)读(du)》、《蒙氏数学(xue)》、《我的(de)身(shen)体会唱歌》、《美术大画册(ce)》等(deng)优质教(jiao)(jiao)材,还将(jiang)蒙台梭利教(jiao)(jiao)学(xue)法贯(guan)彻整(zheng)个教(jiao)(jiao)学(xue)过(guo)程,并开设了(le)体智能课,创设了(le)区(qu)域(yu)角(jiao),让孩子实(shi)现(xian)“玩中学(xue)、做中学(xue)”,留下精(jing)彩成长(zhang)印记。

    “带娃如绣花(hua),全靠细功(gong)(gong)夫。”到过慈晖幼(you)儿园的人(ren)们,都不(bu)会(hui)忘记这群拥有“绣花(hua)”的态(tai)度与(yu)功(gong)(gong)夫的教师(shi)们。她们爱心满(man)满(man)、心细如发,孩子(zi)(zi)们喜欢(huan)吃什么、玩什么,都了如指掌(zhang)。对此,蒋连(lian)菊自豪(hao)地(di)说:“我(wo)们的教师(shi)不(bu)仅经(jing)过了层(ceng)层(ceng)选拔(ba),还参加了省(sheng)培(pei)国培(pei)计划培(pei)训(xun),就连(lian)家长们都称赞(zan)说,‘老(lao)师(shi)对待孩子(zi)(zi)的态(tai)度,比我(wo)们都走心’。”

    立德(de)树(shu)人,德(de)育(yu)为(wei)先。该园认为(wei),孩子虽(sui)然(ran)年龄(ling)小,但也要让(rang)他们在(zai)潜移默化中接受德(de)育(yu)熏陶。于是,不仅把对家乡的(de)(de)认知作为(wei)德(de)育(yu)的(de)(de)一(yi)个重要内容,还在(zai)一(yi)年的(de)(de)特(te)定时令、节日和纪念日开展应景活(huo)动等,唤(huan)醒孩子们生命(ming)质感(gan)的(de)(de)那个“早”。

    中流(liu)击水,勇进者胜。美好(hao)的(de)(de)顶层设计和先进的(de)(de)教育理念,使慈晖幼(you)儿园(yuan)拥有多(duo)张声名远播的(de)(de)名片:既是武汉亿童早期教育研究中心的(de)(de)示范(fan)园(yuan),又是耒阳市(shi)第(di)一个(ge)带游泳池、有种植园(yuan)、开展(zhan)体智能教学(xue)的(de)(de)幼(you)儿园(yuan),还多(duo)次荣获(huo)耒阳市(shi)“优秀幼(you)儿园(yuan)”、“平(ping)安幼(you)儿园(yuan)”、“优秀团队”等称(cheng)号,并以平(ping)民化收费作为建园(yuan)原则,匠心铸(zhu)就耒阳幼(you)教业第(di)一品牌(pai),托起学(xue)校事业发展(zhan)的(de)(de)“卓越之梦”。

     点亮课堂激智慧,注重德育砺品行

    ——把小学做“强”

    “想(xiang)不(bu)到(dao)(dao)课(ke)程改革还(hai)能这(zhei)么改,想(xiang)不(bu)到(dao)(dao)特长教育还(hai)能这(zhei)样抓,想(xiang)不(bu)到(dao)(dao)德育活动还(hai)能这(zhei)么创。”今年3月29日,永州市蓝山县教育系统一行13人(ren)前(qian)来慈晖(hui)学校探访,通过对小学部(bu)反复观察和深(shen)刻分析后,一连用了(le)三个(ge)“想(xiang)不(bu)到(dao)(dao)”表达了(le)心里的赞叹(tan)。

    究(jiu)竟是什(shen)么样(yang)的教育举(ju)措能(neng)如此(ci)令人(ren)惊奇(qi)?

    据悉,为(wei)激活学(xue)生(sheng)智慧,让课堂绽放光彩,该学(xue)部(bu)不(bu)仅(jin)根据学(xue)生(sheng)成长规律及年(nian)龄特点(dian),在二年(nian)级(ji)开(kai)展了(le)“绘本阅读”、三(san)年(nian)级(ji)开(kai)展了(le)“英语(yu)口语(yu)”课,还(hai)从中华优秀传统文化中汲(ji)取智慧养分,在高(gao)(gao)年(nian)级(ji)增(zeng)设了(le)经(jing)典诵读。同时(shi),亦创(chuang)建(jian)了(le)具有本学(xue)部(bu)特色的高(gao)(gao)效课堂教(jiao)(jiao)学(xue)模式,并(bing)以全员育(yu)人(ren)的“导师制(zhi)”为(wei)贯穿(chuan),以“四清(qing)”教(jiao)(jiao)学(xue)法为(wei)抓手,以落实错题(ti)纠(jiu)错为(wei)驱动,以分层教(jiao)(jiao)学(xue)为(wei)主导,让学(xue)部(bu)的教(jiao)(jiao)学(xue)教(jiao)(jiao)研工作时(shi)时(shi)“因需(xu)而教(jiao)(jiao)、因生(sheng)而变”。

    为(wei)打造精(jing)彩的特长(zhang)教育,开(kai)启学生(sheng)的成长(zhang)窗(chuang)口,该(gai)学部(bu)不仅开(kai)设了(le)(le)书(shu)法、口风(feng)琴、戏曲、美术、剪纸等20多门特长(zhang)课程,常态化举办校内外趣味运动会、艺术节(jie)、书(shu)画与演讲比赛等活动,配置齐全(quan)的教具(ju)和充足(zu)的师(shi)(shi)资,老(lao)(lao)师(shi)(shi)亦大(da)部(bu)分是(shi)学生(sheng)们平时(shi)的任(ren)课老(lao)(lao)师(shi)(shi)(因(yin)为(wei)该(gai)学部(bu)具(ju)有1/3的全(quan)科老(lao)(lao)师(shi)(shi)),使学生(sheng)备感亲切深受鼓舞,从而(er)参与面达(da)百分之九十以(yi)上。同时(shi),每周还开(kai)设了(le)(le)2节(jie)足(zu)球课,每个(ge)年级都成立了(le)(le)男(nan)女足(zu)球队,并由专业(ye)教练(lian)对(dui)其进行一日三练(lian)的“魔鬼训(xun)练(lian)”,让校园(yuan)飘(piao)出了(le)(le)浓浓的“足(zu)球味”。

    “让(rang)校园的(de)一(yi)草一(yi)木都承载(zai)德(de)育使命”,这是校长王格楠(nan)践(jian)行(xing)德(de)育为先(xian)的(de)精(jing)辟表述(shu)和点睛之笔(bi)。如(ru)(ru)今(jin),这一(yi)理念(nian)早已(yi)在小学部凝练出“一(yi)班一(yi)品,一(yi)级一(yi)特”的(de)发展态势:如(ru)(ru)“标识特色(se)”,即每个级部、每个班,都拥(yong)有专属(shu)的(de)旗帜、名称及班训(xun)。“课间操特色(se)”,即低年(nian)级跳由(you)“校歌、中(zhong)国范、红烛(zhu)颂”三(san)部曲构成的(de)韵律操,高(gao)年(nian)级则师(shi)生人手一(yi)个足球,全(quan)体一(yi)起跳足球操。“国学特色(se)”,即学生每天在读(du)报(bao)、出操及入队时(shi)都诵读(du)《三(san)字(zi)经》《弟子规》《千字(zi)文》等(deng)经典。“阅读(du)特色(se)”,即每周开设两节阅读(du)课,并定期(qi)对学生进(jin)行(xing)检测。“实践(jian)特色(se)”,即以“环保、感(gan)恩、爱国”等(deng)为主题,开展各类体验式实践(jian)活动,让(rang)学生在行(xing)动中(zhong)标注着价值的(de)坐(zuo)标,刻写着精(jing)神的(de)高(gao)度。

     深化课改强内涵,千锤百炼育名师

    ——把初中做“精”

    惟(wei)改(gai)革者进,惟(wei)创(chuang)新者强,惟(wei)改(gai)革创(chuang)新者胜。2014年(nian),王(wang)格楠(nan)结合初(chu)中部的(de)(de)生(sheng)源(yuan)实(shi)情,锐意(yi)改(gai)革、激励创(chuang)新,积极探(tan)索出了“三四(si)五六”真(zhen)实(shi)课(ke)堂(tang)教(jiao)学(xue)模(mo)式。以培养学(xue)生(sheng)“自(zi)主(zhu)(zhu)、合作(zuo)、探(tan)究(jiu)学(xue)习(xi)”能(neng)力为(wei)(wei)目标,以尊重(zhong)学(xue)生(sheng)的(de)(de)学(xue)习(xi)主(zhu)(zhu)体地(di)位、变课(ke)堂(tang)教(jiao)学(xue)为(wei)(wei)师(shi)生(sheng)合作(zuo)学(xue)习(xi)为(wei)(wei)主(zhu)(zhu)旨(zhi),在业界引起强烈(lie)反响。如今,此(ci)模(mo)式不仅(jin)越发蓬(peng)勃,结出了丰硕的(de)(de)果(guo)实(shi),还成(cheng)为(wei)(wei)师(shi)生(sheng)的(de)(de)潜能(neng)开发基地(di),将学(xue)校引向了更(geng)美好的(de)(de)未来。

    “让学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)生(sheng)(sheng)命得以(yi)充分(fen)地(di)舒(shu)展(zhan)”,这是(shi)“三四(si)五六”真(zhen)实课(ke)(ke)堂给我(wo)们(men)留(liu)下的(de)深(shen)刻印象。据该校(xiao)分(fen)管初中部教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)工作(zuo)(zuo)的(de)副校(xiao)长(zhang)李小琛介绍,在“三四(si)五六”真(zhen)实课(ke)(ke)堂,不仅让学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)从中提高学(xue)(xue)(xue)(xue)力(li)(li)、激(ji)发活力(li)(li)、增强动力(li)(li),还在着力(li)(li)提升(sheng)他(ta)(ta)们(men)的(de)核心素(su)养。由(you)于(yu)课(ke)(ke)前(qian)需要(yao)预习,因此(ci)要(yao)求学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)提前(qian)5分(fen)钟到教(jiao)(jiao)室,进而养成(cheng)(cheng)了(le)(le)他(ta)(ta)们(men)守(shou)时准时、入班即静、自(zi)主学(xue)(xue)(xue)(xue)习的(de)习惯(guan)。由(you)于(yu)课(ke)(ke)中会(hui)巧妙安排(pai)一(yi)(yi)些情景剧,所(suo)以(yi)要(yao)求学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)需课(ke)(ke)前(qian)整理(li)好课(ke)(ke)桌,并以(yi)“我(wo)来(lai)给大家讲”和“谢谢大家”为开(kai)场(chang)白(bai)与(yu)结束语进行(xing)展(zhan)示,进而养成(cheng)(cheng)了(le)(le)他(ta)(ta)们(men)爱(ai)整洁、有礼貌的(de)习惯(guan)。由(you)于(yu)课(ke)(ke)中会(hui)与(yu)同学(xue)(xue)(xue)(xue)一(yi)(yi)起合(he)作(zuo)(zuo)探究,进而养成(cheng)(cheng)了(le)(le)他(ta)(ta)们(men)合(he)作(zuo)(zuo)与(yu)分(fen)享的(de)习惯(guan)。另外(wai),为激(ji)发学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)学(xue)(xue)(xue)(xue)习兴趣、放飞他(ta)(ta)们(men)的(de)思维,不仅构(gou)建了(le)(le)语文与(yu)英语1+X课(ke)(ke)程体系,开(kai)发了(le)(le)数学(xue)(xue)(xue)(xue)、物(wu)理(li)等6门校(xiao)本教(jiao)(jiao)材;并以(yi)赛促学(xue)(xue)(xue)(xue),积极开(kai)展(zhan)学(xue)(xue)(xue)(xue)科竞赛活动,再辅以(yi)“四(si)清(qing)”教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)法、“导师制”、建立学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)成(cheng)(cheng)长(zhang)档案,让学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)一(yi)(yi)个个“璞玉成(cheng)(cheng)大器(qi),良玉成(cheng)(cheng)名器(qi)”。

    “得(de)(de)人心者(zhe)得(de)(de)天(tian)(tian)下,得(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)者(zhe)得(de)(de)课改。”这是王格(ge)楠推进(jin)课改一(yi)(yi)(yi)以贯之的(de)理(li)念(nian)引(yin)领。为(wei)加(jia)强教(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)队伍建(jian)设,全面(mian)提升教(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)课改能力,该学(xue)(xue)(xue)(xue)部不仅要求(qiu)每(mei)(mei)个(ge)(ge)教(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)必(bi)须(xu)参加(jia)由学(xue)(xue)(xue)(xue)校统(tong)一(yi)(yi)(yi)制定的(de)“课改等(deng)级证”考(kao)试(shi),并分为(wei)ABC三(san)个(ge)(ge)等(deng)级,以促进(jin)各层次(ci)教(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)集群(qun)发展。亦建(jian)立了(le)完(wan)善(shan)的(de)考(kao)核培训(xun)机制,考(kao)核周(zhou)期(qi)分为(wei)周(zhou)、月、学(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)、年度(du),培训(xun)又(you)分为(wei)职业化培训(xun)与专业培训(xun),即每(mei)(mei)周(zhou)进(jin)行(xing)一(yi)(yi)(yi)天(tian)(tian)、每(mei)(mei)天(tian)(tian)进(jin)行(xing)一(yi)(yi)(yi)小时。还要求(qiu)每(mei)(mei)个(ge)(ge)教(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)每(mei)(mei)学(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)至(zhi)少(shao)阅读两本课改教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)书(shu)籍(ji)、每(mei)(mei)月写一(yi)(yi)(yi)篇教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)反思、每(mei)(mei)周(zhou)进(jin)行(xing)一(yi)(yi)(yi)次(ci)考(kao)试(shi)、每(mei)(mei)日写一(yi)(yi)(yi)篇教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)笔记等(deng)。以上(shang)率下,蔚然成风,致力铸就一(yi)(yi)(yi)支学(xue)(xue)(xue)(xue)术上(shang)有造诣、专业上(shang)有建(jian)树、教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)上(shang)有特色、人格(ge)上(shang)有魅力的(de)名优教(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)队伍。

     多彩社团展个性,因材施教促成才

    ——把高中做“特”

    王格(ge)楠(nan)校(xiao)长(zhang)对(dui)学校(xiao)高中部的发展(zhan)作(zuo)出(chu)了定位与部署。

    但作为一(yi)所普通高中,该如何跳(tiao)出窠(ke)臼(jiu)、实(shi)现(xian)后发赶超呢(ni)?

    “突出特色,适应和引领(ling)学(xue)生个性与(yu)天(tian)性”是第一。用该校(xiao)分(fen)管高中部(bu)教学(xue)工作的(de)副(fu)校(xiao)长(zhang)谭运(yun)湘的(de)话说,慈晖学(xue)校(xiao)高中部(bu)近(jin)几年(nian)的(de)生源,大(da)多是耒阳(yang)市中考成绩600分(fen)以下的(de)学(xue)生。根据(ju)学(xue)部(bu)实(shi)际,该校(xiao)以培养“合格(ge)+特长(zhang)”的(de)学(xue)生为(wei)(wei)目标,尊重学(xue)生个体(ti)(ti)差(cha)异,并以艺(yi)体(ti)(ti)教学(xue)为(wei)(wei)抓(zhua)手(shou),全面实(shi)施特色教育。

    “确立心(xin)(xin)灵坐(zuo)标,树(shu)立学(xue)(xue)(xue)生(sheng)学(xue)(xue)(xue)习的(de)自信(xin)(xin)心(xin)(xin)”是第二。该校(xiao)不仅全(quan)面(mian)实施了全(quan)员育人的(de)“导师制(zhi)”,即由老师、学(xue)(xue)(xue)生(sheng)及家长同步对学(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)行(xing)为(wei)习惯进(jin)行(xing)有(you)过程和有(you)结(jie)果的(de)培养与考核;还通过播放与讲(jiang)述各种励志故事(shi),举行(xing)各类思想教育与人生(sheng)规(gui)划研讨会等,让学(xue)(xue)(xue)生(sheng)确立心(xin)(xin)灵坐(zuo)标。再(zai)以(yi)丰富多彩的(de)艺(yi)(yi)体与学(xue)(xue)(xue)科竞赛(sai)活(huo)动,并由各班(ban)教师每(mei)天轮流在“大课(ke)间”时上(shang)台(tai)表(biao)演才艺(yi)(yi),去启发(fa)和感染学(xue)(xue)(xue)生(sheng),树(shu)立学(xue)(xue)(xue)习的(de)自信(xin)(xin)心(xin)(xin)。

    “各美(mei)其美(mei),美(mei)美(mei)与共”是第三。依托(tuo)社(she)团(tuan)活动,提(ti)升学(xue)生(sheng)身心发展,是该校主张的(de)“必修课(ke)”。不仅建(jian)立了30多(duo)个学(xue)生(sheng)社(she)团(tuan),还更大限度地(di)为学(xue)生(sheng)搭建(jian)和提(ti)供展示风采的(de)舞台。

    “创设(she)职业技能(neng)选(xuan)修课程,开启学(xue)生(sheng)另一扇窗”是(shi)第四。2016年6月,该校在耒阳(yang)市龙塘镇香兰村规划(hua)打造了格楠(nan)教(jiao)育(yu)(yu)文化(hua)和乡村旅(lv)游产业园(yuan),定位为教(jiao)育(yu)(yu)实践(jian)拓展基地、生(sheng)态农业休闲地和文化(hua)展示传播(bo)厅。既(ji)能(neng)为学(xue)生(sheng)提供生(sheng)存(cun)体(ti)验、素质拓展、科学(xue)实践(jian)、写(xie)生(sheng)研习等(deng)(deng),还能(neng)让有潜(qian)质的学(xue)生(sheng)在这里按需(xu)选(xuan)学(xue),接受驾驶、厨艺、水电、园(yuan)艺、茶艺等(deng)(deng)技能(neng)培训。

    纵观(guan)慈晖(hui)学校的“特色高中”办学实(shi)践与规划,不仅实(shi)现了人(ren)(ren)尽(jin)其(qi)才、才尽(jin)其(qi)用,还通(tong)过“德美(mei)品(pin)质+健全人(ren)(ren)格+特长素养+实(shi)践技能”的培(pei)养,使学生“同(tong)中显优、同(tong)中显特、同(tong)中显强”。这既是(shi)教育的本质,也(ye)是(shi)趋势,更是(shi)未(wei)来(lai)!

       【校长出镜】

    富有(you)(you)全方(fang)位的(de)(de)(de)(de)(de)育(yu)(yu)人格(ge)(ge)局和(he)用不完的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)创(chuang)意(yi),是许多人对王(wang)格(ge)(ge)楠(nan)的(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)(yi)印象。颠(dian)覆了许多人既有(you)(you)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)思(si)维、堪称“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)鬼谷(gu)子(zi)”的(de)(de)(de)(de)(de)他,既是耒阳市(shi)慈晖学校(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)长及投(tou)资人,又是耒阳市(shi)东方(fang)贵诚公益事业有(you)(you)限公司总经理,还是耒阳市(shi)格(ge)(ge)楠(nan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)文化科技传播(bo)有(you)(you)限公司董(dong)事长。多重领(ling)域的(de)(de)(de)(de)(de)跨界(jie)与历练,让他看(kan)待教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)更(geng)(geng)加(jia)全面(mian)、更(geng)(geng)有(you)(you)高(gao)(gao)度。不仅很(hen)有(you)(you)创(chuang)新意(yi)识,还有(you)(you)互(hu)联网(wang)式(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)合作共享思(si)维。2013年(nian),他临危受命担任难以为继的(de)(de)(de)(de)(de)慈晖学校(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)长,从(cong)让学校(xiao)(xiao)站起来、优起来到(dao)强起来,他仅用了四年(nian)。用惊人的(de)(de)(de)(de)(de)速(su)度和(he)丰硕的(de)(de)(de)(de)(de)成果书写着办(ban)学人的(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)彩,用精(jing)益求(qiu)精(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)执着和(he)师(shi)生利益高(gao)(gao)于(yu)(yu)一(yi)(yi)切的(de)(de)(de)(de)(de)终极追求(qiu)肩(jian)负着教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)人的(de)(de)(de)(de)(de)责(ze)任。有(you)(you)感于(yu)(yu)他的(de)(de)(de)(de)(de)办(ban)学智(zhi)慧和(he)办(ban)学成就,很(hen)多人都(dou)点赞说,“有(you)(you)王(wang)格(ge)(ge)楠(nan)做校(xiao)(xiao)长,是慈晖学校(xiao)(xiao)最大的(de)(de)(de)(de)(de)幸运(yun)”、“只(zhi)有(you)(you)像王(wang)格(ge)(ge)楠(nan)这样的(de)(de)(de)(de)(de)人办(ban)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu),才(cai)能(neng)吸引更(geng)(geng)多人来做教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi),教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)才(cai)会更(geng)(geng)精(jing)彩”。

     【办学观点】

    ●入木三分(fen)找(zhao)差(cha)距,精益求精谋发展。

    ●教育改革要(yao)先从家(jia)长开始改起。

    ●教(jiao)育应(ying)尊重一(yi)切,从人性出发(fa),适合的教(jiao)育才是最好(hao)的教(jiao)育。

    ●教育的(de)最高境界不是(shi)把学生(sheng)管住,而是(shi)让学生(sheng)享受适合自己的(de)教育,心生(sheng)感(gan)动。

    ●立(li)德才能树人(ren),德是评价人(ren)才培(pei)养质量的(de)首(shou)要(yao)标准(zhun)。 

    ●重视人(ren)才(cai)就是重视未来(lai),重视教师才(cai)能(neng)赢得未来(lai)。

    ●师德建设重在(zai)“知行合(he)一”。

    ●只教(jiao)(jiao)书不育人(ren)的教(jiao)(jiao)师不是好教(jiao)(jiao)师。

    ●教(jiao)育即是服务,学生的(de)(de)需求(qiu)就是我们(men)追求(qiu)的(de)(de)目标(biao),家长(zhang)满意就是我们(men)前(qian)进的(de)(de)动(dong)力。

       【办学亮点】

    ●为(wei)了“以景感人、以文(wen)化(hua)人、以境育人”,先后投入了500多万(wan)元(yuan),绿(lv)化(hua)、美化(hua)校园环境。

    ●全校师(shi)生(sheng)每天(tian)吃(chi)的鸡、鸭、鱼(yu)、猪肉及瓜果、蔬菜(cai)等,大部分由学校自(zi)己进行(xing)绿色无公害饲(si)养、种植提供。

    ●精心(xin)打造了一(yi)支由20名(ming)35岁以下(xia)的优(you)秀(xiu)退伍军人组成的生活教官队(dui)伍,长期对学(xue)生实行准(zhun)军事化管理、拓展(zhan)训练等。 

    ●四个学部均(jun)设(she)有(you)独立(li)的图书(shu)馆(guan),总藏书(shu)100万册,并(bing)各开设(she)了阅读课。

    ●为(wei)提升学(xue)生艺(yi)体素养,建有2个(ge)游泳池、10多(duo)个(ge)特长功能室、1700 平方(fang)米的演播大厅(ting),每年(nian)斥资(zi)近10万(wan)元(yuan)举(ju)办毕业晚会(hui)、文体艺(yi)术节等。

    ●创办了家长(zhang)学院,定期对家长(zhang)进行(xing)培训(xun)。

    ●把家访常态化(hua)、制度(du)化(hua)。

    ●以(yi)年(nian)薪(xin)200万(wan)元,聘(pin)请全国知名教育专家来(lai)校进行为期6年(nian)的培训指导。

    ●3年斥资(zi)1500万元,用于(yu)教师的培训(xun)与激励。

    ●为提(ti)升(sheng)教职工的幸(xing)福指数,建有如(ru)同咖啡馆般富有情调与(yu)格调的“教工之家”。 

    ●为增强教(jiao)职(zhi)工的归属(shu)感,在校(xiao)内建(jian)有800多平方米的豪(hao)华(hua)教(jiao)职(zhi)工酒店(dian),供他(ta)们(men)聚(ju)会、举办婚礼庆典及(ji)生日(ri)庆典等。

    ●为打造教职(zhi)(zhi)工的职(zhi)(zhi)业化形象,斥资百万元为他们置装,并由每个(ge)学部(bu)、每个(ge)团队根据自(zi)(zi)身的特(te)色(se),自(zi)(zi)行选择款式,如艺体部(bu)可以穿得很有个(ge)性。

    ●每学期(qi)都组织多批(pi)教师,到全(quan)国各地名校参观学习。

    ●专(zhuan)门成(cheng)立人力资源部培(pei)养教师,储(chu)备优秀人才(cai)。

    (本版文字由(you)彭国军(jun)、吴雅敏提(ti)供)


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