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对孩子最深的爱,是同频共情家园共育 ——2018年新生家长会

油菜花的(de)金黄迎(ying)着春(chun)(chun)风微微颔首,温和,含蓄。老师们(men)披着一身的(de)太阳色迎(ying)和着暖(nuan)春(chun)(chun)含笑欲(yu)语。耒阳市慈(ci)晖幼(you)儿(er)(er)园在希望(wang)蓬勃(bo)的(de)初(chu)春(chun)(chun),召开了2018年新生幼(you)儿(er)(er)家长(zhang)会。
    家长会根据幼(you)(you)儿年龄段分小(xiao)、中(zhong)、大(da)班组同时进行(xing)。主(zhu)持老(lao)(lao)师代(dai)表慈晖(hui)(hui)幼(you)(you)儿园(yuan)真诚感谢各位家长的如约光(guang)临,介绍班级(ji)的三位责任(ren)老(lao)(lao)师,并用一段视频向家长们直观呈现了慈晖(hui)(hui)幼(you)(you)儿园(yuan)的整体(ti)设施、园(yuan)内环境、大(da)型(xing)活动集锦及师资(zi)配备。

 

 

 

 

   托(tuo)小班开学初(chu)以(yi)(yi)安(an)抚幼儿情(qing)绪(xu),培养(yang)良好的(de)(de)生活(huo)卫生习惯,提高生活(huo)自理能力为主(zhu)。主(zhu)持老师(shi)就新生幼儿初(chu)入园(yuan)容易出现的(de)(de)一些问题、幼儿在园(yuan)的(de)(de)学习、生活(huo),及(ji)家长需(xu)要配合的(de)(de)一些工(gong)作等(deng)做了(le)详细讲解。以(yi)(yi)便帮助孩子尽快适(shi)应(ying)集体生活(huo),真(zhen)正(zheng)融入慈晖大家庭。

 

   中大班(ban)(ban)幼儿(er)的(de)(de)(de)学(xue)期重(zhong)心(xin)在(zai)小(xiao)(xiao)(xiao)班(ban)(ban)的(de)(de)(de)基础(chu)上(shang)进行幼小(xiao)(xiao)(xiao)衔接,承上(shang)启(qi)下,处(chu)于幼儿(er)教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)阶段(duan)。幼小(xiao)(xiao)(xiao)衔接不同于小(xiao)(xiao)(xiao)学(xue)教(jiao)育(yu),不以(yi)摄(she)入课(ke)本知识为(wei)主,着(zhe)重(zhong)于培养孩(hai)子对各种(zhong)(zhong)知识的(de)(de)(de)学(xue)习兴趣(qu)及各种(zhong)(zhong)行为(wei)习惯(guan)的(de)(de)(de)养成(cheng)教(jiao)育(yu)。注重(zhong)综(zong)合性、趣(qu)味性、活动性,为(wei)上(shang)小(xiao)(xiao)(xiao)学(xue)打下良好的(de)(de)(de)基础(chu)。

 

 

 

 

    幼儿(er)园(yuan)里学什么?幼儿(er)园(yuan)的(de)(de)孩子(zi)天天在干嘛(ma)?主持老(lao)师(shi)就家长(zhang)(zhang)的(de)(de)疑惑做了四个板块的(de)(de)详细(xi)解答:运动(dong)、游戏、学习、生活(huo)。每个环节(jie)都对孩子(zi)的(de)(de)成(cheng)长(zhang)(zhang)都有着不可或缺的(de)(de)作用(yong),正(zheng)所谓一日活(huo)动(dong)皆课程。同时(shi)老(lao)师(shi)希望家长(zhang)(zhang)适当(dang)放手让孩子(zi)做一些力所能及的(de)(de)事(shi)情,给孩子(zi)时(shi)间坚持下去(qu),不要(yao)一味的(de)(de)包(bao)办代替,让孩子(zi)自己去(qu)尝(chang)试,错了可以(yi)改正(zheng),对了让他尝(chang)到胜利的(de)(de)果实(shi),这对孩子(zi)来说一定会是宝贵的(de)(de)成(cheng)长(zhang)(zhang)财富!

 

 

    关于学(xue)习(xi),老师(shi)对(dui)(dui)家长说:“如果你想造一艘船,不(bu)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)抓一批(pi)人(ren)来搜集材(cai)料,不(bu)必(bi)指挥他们做(zuo)这做(zuo)那,你只要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)教他们如何渴(ke)望(wang)大海就够了。”面(mian)对(dui)(dui)孩子的学(xue)习(xi)也是(shi)一样。父母(mu)不(bu)需要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)强(qiang)硬地(di)灌输(shu),不(bu)需要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)不(bu)停地(di)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)求(qiu),只要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)激发出(chu)孩子内心的渴(ke)望(wang),就足够了。对(dui)(dui)世界(jie)的好(hao)奇心,对(dui)(dui)未知事物(wu)的求(qiu)知欲,就足以引导孩子,主(zhu)动(dong)地(di)去(qu)发现和学(xue)习(xi)。而(er)(er)好(hao)奇心,求(qiu)知欲是(shi)最需要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)老师(shi)和家长们及早保护(hu)的,任(ren)何学(xue)习(xi)都要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)坚持(chi)与生(sheng)活零距离,日常探究的取材(cai),也必(bi)须走(zou)进(jin)大自然,走(zou)进(jin)生(sheng)活,把活生(sheng)生(sheng)的世界(jie)送给孩子,带着兴趣,培养(yang)(yang)方(fang)法,保护(hu)探究欲望(wang),培养(yang)(yang)探究能力!老师(shi)不(bu)是(shi)简(jian)单的知识(shi)(shi)灌输(shu),不(bu)为追求(qiu)知识(shi)(shi)的掌(zhang)握而(er)(er)对(dui)(dui)幼儿进(jin)行灌输(shu)和强(qiang)化(hua)训练。而(er)(er)是(shi)通过学(xue)习(xi)学(xue)会学(xue)习(xi),因(yin)为好(hao)奇激发好(hao)奇,因(yin)为问(wen)题(ti)再生(sheng)问(wen)题(ti),唤起问(wen)题(ti),而(er)(er)绝不(bu)仅仅是(shi)解(jie)决(jue)问(wen)题(ti)!

 

    现(xian)场还播(bo)放了关于家庭(ting)教(jiao)育、亲(qin)子(zi)陪(pei)(pei)伴(ban)(ban)(ban)和行为(wei)影响(xiang)的(de)(de)(de)视频短(duan)片。家庭(ting)教(jiao)育是(shi)激(ji)发潜(qian)能的(de)(de)(de)源泉。而亲(qin)子(zi)陪(pei)(pei)伴(ban)(ban)(ban),最近(jin)两年被无(wu)数(shu)人(ren)无(wu)数(shu)次的(de)(de)(de)提起,但需要(yao)大家明(ming)白(bai)的(de)(de)(de)是(shi):陪(pei)(pei)伴(ban)(ban)(ban)不是(shi)陪(pei)(pei)同(tong)(tong),陪(pei)(pei)伴(ban)(ban)(ban)陪(pei)(pei)的(de)(de)(de)后(hou)面是(shi)伴(ban)(ban)(ban),是(shi)玩(wan)伴(ban)(ban)(ban)是(shi)伙伴(ban)(ban)(ban)是(shi)同(tong)(tong)心(xin)一体的(de)(de)(de),如果家长一边打着游(you)戏一边说(shuo),宝(bao)贝(bei)儿(er),你(ni)玩(wan)玩(wan)具(ju)吧,我在(zai)(zai)(zai)陪(pei)(pei)你(ni)哦!这种(zhong)没(mei)有(you)融入的(de)(de)(de)陪(pei)(pei),只能勉强算陪(pei)(pei)同(tong)(tong)!教(jiao)育的(de)(de)(de)极致是(shi)行为(wei)影响(xiang)!你(ni)在(zai)(zai)(zai)做,你(ni)的(de)(de)(de)孩子(zi)在(zai)(zai)(zai)看!这句话似(si)有(you)千钧之力砸进各位家长的(de)(de)(de)心(xin)里:教(jiao)育不是(shi)我教(jiao)你(ni)学,是(shi)生命影响(xiang)生命。养(yang)(yang)(yang)花重在(zai)(zai)(zai)养(yang)(yang)(yang)土,养(yang)(yang)(yang)鱼重在(zai)(zai)(zai)养(yang)(yang)(yang)水,而养(yang)(yang)(yang)孩子(zi)重在(zai)(zai)(zai)养(yang)(yang)(yang)环境……

 

 

  在会议最后老师们送给各位家长发自肺腑的一句话:为人父母该明白,每个孩子都有自己的成长规律。一岁流口水,两岁吃手指,三岁抢东西,四岁没礼貌,五岁疯疯癫,所有的坏习惯,坏毛病,其实都是孩子对自己行为规则、对世界运行底线的探索。这些毛病不好,但是却是必经的。而我们要做的,就是放平心态,尊重孩子的成长规律,学会牵着蜗牛去散步,耐心地等待孩子长大。允许孩子犯错,允许孩子不优秀,允许孩子像孩子一样长大。

 

 

 

   天(tian)下父母心(xin),师者父母心(xin),爱之真,情之切!会议现场雅(ya)雀无声(sheng),家长(zhang)们神情专注,思(si)考,回味(wei),对于孩子(zi)的未(wei)来,若有所思(si)……

   教育就像扁担,一头是幼儿园,另一头是家园,如果家长都把教育重担交给老师,单靠老师一人之力,实在无力撑起教育的一片天。父母是孩子的第一任老师,要重视自己的教育责任,言传身教以身作则,全力支持老师,共同配合,步调一致,教育才能平衡,形成教育合力,孩子才能稳步成长!


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