三国演义

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这样做试卷分析,成绩一次比一次好!

 考试(shi)(shi)的(de)功能有两种:检验(yan)和选拔(ba)。在现阶段(duan),频(pin)繁的(de)各类模(mo)拟考试(shi)(shi)、平时测(ce)验(yan),都是为(wei)了检验(yan)学(xue)生对知(zhi)识的(de)掌握情(qing)况,帮助(zhu)学(xue)生从(cong)中发现问(wen)题,查(cha)漏补(bu)缺,调整学(xue)习方法,以便最后迎接最后的(de)选拔(ba)——高考。所以,考后试(shi)(shi)卷(juan)分析其实是考试(shi)(shi)的(de)一部分,或者说,与分数的(de)获(huo)得相比(bi),考后试(shi)(shi)卷(juan)分析才是真正收获(huo)的(de)手段(duan)。

一、分(fen)析(xi)策略

所谓考(kao)后试(shi)(shi)卷(juan)分析(xi),是指考(kao)试(shi)(shi)后订(ding)正试(shi)(shi)卷(juan)中(zhong)出(chu)(chu)现(xian)的(de)错误(wu),分析(xi)考(kao)试(shi)(shi)的(de)收获以(yi)及考(kao)试(shi)(shi)暴露出(chu)(chu)的(de)问题,然后归类,逐一进(jin)行对照并制订(ding)出(chu)(chu)自我提高(gao)的(de)措施与方法。所以(yi),试(shi)(shi)卷(juan)分析(xi)要讲究以(yi)下四个策略:

1从逐题分析到整(zheng)体分析

从每一道错题(ti)入手,分析错误的知识原因(yin)、能力原因(yin)、解题(ti)习惯原因(yin)等。分析思路是:

①这道题考查的(de)知识点是什么?

②知识点的内容是什么?

③这道题(ti)是(shi)怎样运(yun)用(yong)这一知识点解(jie)决问题(ti)的?

④这道题的解题过程是什么?

⑤这道题(ti)还有其他的解法吗?在此基础上,学(xue)生(sheng)就(jiu)可以进行整体分析,拿出(chu)一个总体结论了。

通常情况下,学生(sheng)考试丢(diu)分的原因大体有(you)三种(zhong),即知识不(bu)清(qing)、问题(ti)情景不(bu)清(qing)和表述(shu)不(bu)清(qing)。

所谓(wei)“知(zhi)识(shi)不清”,就是(shi)在考试之(zhi)前没有把知识学清(qing)楚,丢分发生在考试之(zhi)前,与(yu)考试发挥没有关系。

所谓“问题情景不清”,就是(shi)审题(ti)不清,没有把问题(ti)看明(ming)白(bai),或是(shi)不能把问题(ti)看明(ming)白(bai)。这是(shi)一(yi)个审题(ti)能力、审题(ti)习惯问题(ti)。

所(suo)谓“表述不清”,指的是虽然知识具备、审(shen)题(ti)清楚,问题(ti)能够解决,但(dan)表述(shu)凌乱、词不(bu)达意。上(shang)述(shu)问题(ti)逐步由(you)低(di)级发展到(dao)(dao)高(gao)级。研究这三者(zhe)所造(zao)成(cheng)的丢分(fen)比例,用数字(zi)说(shuo)话(hua),也就能够得到(dao)(dao)整体(ti)结论,找到(dao)(dao)整体(ti)方(fang)向(xiang)了。

2从(cong)数字分析到性质(zhi)分析

要(yao)点有三:

①统计各科因各种(zhong)原因的丢分数值。如(ru)计算失(shi)误失(shi)分(fen)、审题(ti)不(bu)清(qing)失(shi)分(fen)、考(kao)虑不(bu)周失(shi)分(fen)、公式记错(cuo)失(shi)分(fen)、概念不(bu)清(qing)失(shi)分(fen)等(deng)。

②找出最不该丢的5~10分。这些分(fen)数是(shi)最有(you)希望获(huo)得(de)的,找出(chu)来(lai)很有(you)必(bi)要(yao)。在后续学习中,努力找回这些分(fen)数可(ke)望可(ke)即。如果真正做(zuo)到(dao)这些,那么(me)不同学科(ke)累计在一起,总分(fen)提(ti)高也就(jiu)很可(ke)观了。

③任何一(yi)处失分(fen),有(you)可能是偶然性(xing)失分(fen),也有(you)可能是必然性(xing)失分(fen),学(xue)生(sheng)要学(xue)会透过现象看本质,找(zhao)到失分(fen)的真正原因。

3从(cong)口头分析(xi)到书面分析(xi)

在(zai)学习过程(cheng)中,反思(si)(si)十分必要。所谓反思(si)(si),就是自己和自己对话(hua)。这样的(de)(de)对话(hua)可能是潜意(yi)识(shi)的(de)(de),可能是口(kou)头表(biao)达(da)(da),最(zui)好书(shu)(shu)面表(biao)达(da)(da)。从(cong)潜意(yi)识(shi)的(de)(de)存在(zai)到口(kou)头表(biao)达(da)(da)是一(yi)次(ci)进(jin)步,从(cong)口(kou)头表(biao)达(da)(da)到书(shu)(shu)面表(biao)达(da)(da)又(you)是一(yi)次(ci)进(jin)步。书(shu)(shu)面表(biao)达(da)(da)是考后试卷分析的(de)(de)最(zui)高级形式。所以(yi),建议学生在(zai)考试后写(xie)出书(shu)(shu)面的(de)(de)试卷分析。这个分析是反观自己的(de)(de)一(yi)面镜子,是以(yi)后进(jin)步的(de)(de)重要阶(jie)梯。

4从(cong)归因(yin)分析(xi)到对策分析(xi)

以上(shang)分(fen)(fen)析(xi)(xi),都(dou)属现象分(fen)(fen)析(xi)(xi),在此基础上(shang),学(xue)生就可以进行归因(yin)分(fen)(fen)析(xi)(xi)和对(dui)策分(fen)(fen)析(xi)(xi)。三(san)种分(fen)(fen)析(xi)(xi)逐层递(di)进:现象分(fen)(fen)析(xi)(xi)回(hui)答(da)了“什(shen)么(me)样”,归因(yin)分(fen)(fen)析(xi)(xi)回(hui)答(da)“为什(shen)么(me)”,对(dui)策分(fen)(fen)析(xi)(xi)回(hui)答(da)“怎么(me)办”。对(dui)此,学(xue)生要(yao)首(shou)先做到心中有(you)数,下面将(jiang)做详细探讨。

 

二、九 字 诀

马(ma)上写

首(shou)先,学(xue)(xue)生(sheng)把做错的(de)题(ti)重新(xin)抄(chao)一遍,然后请教(jiao)老师或同学(xue)(xue),详细写出正确过程和答案(an),主观性试(shi)题(ti)还(hai)应根据(ju)老师讲解的(de)解题(ti)思路补充齐全。

及时析

写(xie)出(chu)对试卷的分析内容,包含以下(xia)两(liang)步(bu):①综合评价,即哪些(xie)题(ti)(ti)目做得(de)比较(jiao)好(hao),哪些(xie)题(ti)(ti)目存在(zai)失(shi)误?②在(zai)纠正错题(ti)(ti)的基础上,对错题(ti)(ti)进行归类,找准原(yuan)因(yin),对症下(xia)药。

错误原因(yin)一(yi)般(ban)有三种情(qing)况:

一、是对教材中(zhong)的观(guan)点、原理理解(jie)有误,或理解(jie)不广、不深、不透(tou);

二、是对某些题(ti)型的解(jie)题(ti)思路、技巧未能(neng)掌(zhang)握(wo),或不(bu)能(neng)灵活(huo)地加以运用;

三(san)、是表现在(zai)答(da)题(ti)(ti)时的非智力因素(su)方面(mian),如遇到复杂些的论述题(ti)(ti),便产(chan)生恐惧心理等(deng),从而(er)造成(cheng)失误(wu)。

如果是第(di)一(yi)种原(yuan)(yuan)因,学生应针(zhen)对题(ti)目(mu)所(suo)涉及(ji)的有关知(zhi)识要点及(ji)原(yuan)(yuan)理内容认真(zhen)(zhen)地加以复习巩固(gu),真(zhen)(zhen)正弄(nong)(nong)懂弄(nong)(nong)通,如果是第(di)二种原(yuan)(yuan)因,学生应要求自己务必掌握住(zhu)某一(yi)题(ti)型的答题(ti)要领。

无论是哪(na)一类题(ti)(ti)型,都有答(da)题(ti)(ti)思路和(he)方法,但关键(jian)是对(dui)某(mou)一特定试题(ti)(ti)具(ju)体作(zuo)答(da)的“个性”和(he)“特殊性”,只有细心体会(hui),才会(hui)有所感悟和(he)提(ti)高(gao)。如果(guo)是第三种(zhong)原(yuan)因(yin),学生应在(zai)平时(shi)训练中(zhong)有意识地培养和(he)锻炼自己的良好应试心理素质,努(nu)力克(ke)服不良心态,在(zai)答(da)题(ti)(ti)时(shi)做到从容不迫、沉着冷(leng)静。

经常翻

试卷自(zi)我分析(xi)写完(wan)后,和试卷粘贴(tie)在一起,要(yao)注(zhu)意(yi)保存。积累(lei)多了,可以(yi)装订成册。千万不要(yao)束之(zhi)高阁,要(yao)经常翻阅复习,以(yi)达到巩固知识(shi),加(jia)强理解(jie),培养能力,掌握(wo)规律的(de)目(mu)的(de)。


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